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于硕

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：北京市广渠门中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇性学
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇教学
  • 1篇教学背景
  • 1篇教学大纲
  • 1篇教学评价
  • 1篇教学设计
  • 1篇大纲

机构

  • 1篇北京市广渠门...

作者

  • 1篇张悦
  • 1篇于硕

传媒

  • 1篇中学地理教学...

年份

  • 1篇2007
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
研究性学习中教学设计的技巧
2007年
一、研究性学习中进行教学设计的意义 教学设计是依据一定的教学背景，“来分析教学中的问题和需要，设计解决方法，试行解决方法，并在评价的基础上改进设计的一个系统过程。”但由于研究性学习没有固定教材和教学大纲，教学内容又不确定，所以，很多人认为，研究性学习不需要进行教学设计。研究性学习的最终目的是让学生“获取知识、应用知识、解决问题”，这就决定了研究性学习同普通的学科教学一样，也需要教师事先进行设计，包括确定教学目标、教学内容、教学方法和进行教学评价等，以体现研究性学习的价值。
张悦于硕
关键词：研究性学习教学设计教学评价教学背景教学大纲学科教学
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