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华伟
作品数:
6
被引量:5
H指数:1
供职机构:
扬州育才实验学校
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相关领域:
文化科学
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合作作者
闵洁
扬州育才实验学校
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华伟
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2016
1篇
2011
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1篇
2009
1篇
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小学低年级学生英语认读能力的个案分析与思考
被引量:3
2008年
本文通过对一名英语认读困难生进行跟踪研究并实施教学干预,在反思和总结整个过程和结果的基础上发现,认读的教学方法不够形象有趣,以及认读教学“一刀切”的方式是造成学生认读能力差的主要原因;教给学生正确的认读方法是学生取得良好认读效果的必要条件。
华伟
关键词:
低年级学生
认读能力
英语教学
差异教学理念下的读后教学活动设计
2016年
差异教学理念下的读后活动设计可以采用复述课文、改编经典、情景运用、综合拓展等方式,设计有助于提高学生人文素养的读后活动,帮助不同层次的学生建立英语学习的成就感和自信心,提高英语学习的实效。
华伟
从两个案例谈有效教学设计的几个要点
2010年
笔者通过比较和研究两节同题异构课,总结出有效教学设计的几个要点:对学生需求的切实了解,对教材的正确把握,具有科学的教学理念,注重教学细节的处理。
华伟
关键词:
教学设计
有效教学
情景
阅读教学中“导、读、练、用”的教学策略
被引量:1
2011年
在小学英语阅读教学中,教师要根据文章的内容和结构采取相应的阅读教学策略。本文结合《牛津小学英语》(译林版)五、六年级教材的特点,介绍了如何在阅读教学中采用“导、读、练、用”的策略实施语篇教学。
华伟
关键词:
阅读教学策略
同课异构的反思
被引量:1
2009年
本文通过描述一次同课异构教研活动,探讨了提高课堂教学效率的有效途径。
华伟
关键词:
策略性
情境
低年级创新口语活动设计一则
2010年
Fill in the blanks是老师常用的教学方法.能否让低年级学生根据上下文的理解和猜测去read and fill in the blanks,从而加深印象,加深理解,拓展口语综合运用能力呢?
华伟
闵洁
关键词:
低年级学生
口语
教学方法
上下文
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