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陈静

作品数：9 被引量：7H指数：1
供职机构：常州市武进区湖塘实验中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 7篇英语
  • 7篇教学
  • 4篇初中英语
  • 3篇题意
  • 3篇主题
  • 3篇主题意义
  • 2篇单元教学
  • 2篇英文
  • 2篇英文报刊
  • 2篇语篇
  • 2篇阅读教学
  • 2篇报刊
  • 1篇学法
  • 1篇英文报刊阅读
  • 1篇英语单元
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学改革
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语听力教学
  • 1篇英语阅读

机构

  • 7篇常州市武进区...

作者

  • 7篇陈静

传媒

  • 3篇英语教师
  • 1篇江苏教育
  • 1篇现代教育
  • 1篇英语广场（学...
  • 1篇教师

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 3篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2017
共 9 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
初中英语单元教学的设计与实施策略--以Unit 4 Finding your way为例被引量：1
2021年
在阐明单元教学的内涵和价值的基础上,以译林版初中《英语》七年级(下)Module 1 Home and neighbourhood Unit 4 Finding your way为例,探讨初中英语单元教学的设计与实施策略及相关注意点。提出确定单元主题和教学目标、重构教学内容和课时教学目标、指向“关键能力”开展教学等策略。认为初中英语单元教学的活动设计要有关联性、延展性和递进性。
陈静
关键词：单元教学主题意义
凡事“预”则立,不“预”则废——初中英语听力教学中预测能力的培养
2022年
预测是一种推理性的认知技能,也是积极分析听力理解文本过程中必然出现的心理现象,它贯穿于英语听力教学始终。教师可以通过引导学生通过看图预测、题干预测、关键词预测、功能词预测和首句预测来培养学生的预测能力,从而切实提高学生的听力理解水平,增强其学习英语的自信心,提升其核心素养。
陈静
关键词：初中英语听力理解听力教学
建构 解构 重构 创构——对英语阅读文本深度解读的思考
2023年
分析目前英语阅读教学中文本解读存在的问题。以译林版初中《英语》七年级(上)Unit 8 Reading部分的语篇The fashion show为例,探究如何进行文本深度解读。指出教师要以建构文本解读重点为起点,设计具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动,引领学生通过建构核心词汇、文体结构和文本语言,重构文本,深化对文本主题的理解,最终创构自己的文本。
陈静
关键词：英语阅读教学文本解读语篇类型
基于深度学习的初中英语传记类语篇教学策略研究被引量：1
2021年
概述传记类语篇教学和深度学习。结合实例,探讨基于深度学习的初中英语传记类语篇教学的策略,即聚焦主题,激活背景知识;聚焦主人公,关联传记人物化知识;聚焦作品或典型事件,促进深层理解;聚焦标题和文本结构,深度剖析主人公;聚焦主题意义,迁移所学内容。认为通过深度学习,能培养学生的高阶思维,有效提升其英语学科核心素养。
陈静
关键词：初中英语
基于主题意义的英文报刊阅读教学的思路和策略被引量：1
2020年
初中英语教师在开展英文报刊阅读教学时,应该注重在教学前对文本进行解读,然后在此基础上分析、确定主题意义所要探究的内容、落脚点及其依据。对此,文章主要对基于主题意义的英文报刊阅读教学的思路和策略展开了分析,希望可以借此为提升初中英语教师的教学质量贡献一些微薄的力量。
陈静
关键词：初中英语英文报刊阅读教学
以单元主题意义统领英文报刊阅读教学被引量：3
2021年
英文报刊阅读是学生丰富英语语言知识、提高英语学科能力、增强英语文化意识的重要途径。立足初中英语单元教学的整体设计,以单元主题意义为统领,从英文报刊阅读的内容选择、组织方式、指导策略等方面给予教学建议,以期促进英文报刊阅读真正从无序走向有序、从形式走向意义。
陈静
关键词：初中英语单元教学主题意义英文报刊阅读
基于尝试教学法的中学英语教学改革的实践与思考——以《Chinese festivals & Western festivals》为例
2017年
在新课程改革进入"深水区",着力发展学生核心素养和学科素养的背景下,为了突破英语教学"轻听说,重读写"、"教师先教,学生后学"等现状,我校进行了基于尝试教学法的英语教学改革,以"学生先做,教师后评"、"学生先思,教师后导"和"学生先学,教师后教"为策略推进课堂教学改革,取得了显著的效果。本文结合笔者的一节公开课,具体阐述基于尝试教学法推进英语教学改革的实践与思考。
陈静
关键词：尝试教学法英语教学改革
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