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陈国林

作品数：7 被引量：1H指数：1
供职机构：江苏扬州中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇写作
  • 2篇语文
  • 2篇语文教学
  • 2篇前行
  • 2篇中文
  • 2篇文教
  • 2篇文学
  • 2篇古典
  • 2篇古典文学
  • 1篇新教
  • 1篇学科
  • 1篇学情分析
  • 1篇学生作文
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇预习
  • 1篇中国人
  • 1篇思维
  • 1篇思维训练

机构

  • 7篇江苏扬州中学

作者

  • 7篇陈国林
  • 2篇蒋念祖
  • 1篇谢实

传媒

  • 6篇语文教学通讯...
  • 1篇中学语文教与...

年份

  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
思维训练:写作教学的有效支点——系统开展写作思维训练的实践与思考
2009年
目前，学生作文最大的困难主要表现在没有材料可写。即使学生通过各种途径获得了一些信息，也不知道如何将这些信息进行加工，进而化为有用的材料；即使进行加工，也只能停留于个体，停留于表面，不疼不痒，作无病呻吟状。
陈国林
关键词：思维训练写作教学学生作文
课堂创新教学设计策略被引量：1
2008年
教学设计是课堂教学的起点，教学设计的成败直接影响着教学效果。流于形式的一般设计或粗糙设计，最终会导致教学低效、无效甚至负效。因此，我们提倡以教材为依据、以问题为纽带、以学生为核心进行创新设计，追求教学过程的最优化和教学效果的最大化。
陈国林
关键词：课堂创新教学教学设计教学效果教学过程最大化
语文教学，在边缘艰难前行
2010年
一、在理想和现实的边缘奋力搏击 诗人余光中曾说过：“中文乃一切中国人心灵之所托，只要中文常在，必然汉魂不朽。”中文何其伟大，语文教学何其重要，“阁文”的桂冠便足以证明一切。是的，在中学所有学科中，哪一片天地能有语文世界的博大精深、斑斓多彩？哪一门学科能有语文这样的灵动蕴藉、美不胜收？语文不仅综合了古典文学、
陈国林
关键词：语文教学古典文学中国人中文学科
关于“人生苦旅”的思考——《前方》教学简案及思路解说
2010年
教学简案 【教学目标】 1．引导学生在阅读中思考文本中“家”、“前方”、“路”和“苦旅”等的内在含义。 2．结合课文，深入思考“人与目标”“人与家园”“人与路”等人文话题，并引导学生在课后进行写作训练。
谢实陈国林
关键词：教学目标解说写作训练课文
《滕王阁序》备教策略
2008年
学情分析策略：我校学生在经过高一阶段的学习后，已经基本养成了课前预习的习惯。课前无须布置，学生便会自行按照常规要求（翻检工具书，解决生字词的音、形、义等问题；编写阅读提要，了解全文内容；概括文章主题、写作特色；思考“课后练习”；就全文的阅读理解提出疑难问题）进行课前预习。
陈国林蒋念祖
关键词：《滕王阁序》课前预习学情分析文章主题写作特色课后练习
语文教学,在边缘艰难前行
2010年
一、在理想和现实的边缘奋力搏击 诗人余光中曾说过：“中文乃一切中国人心灵之所托，只要中文常在，必然汉魂不朽。”中文何其伟大，语文教学何其重要，“国文”的桂冠便足以证明一切。是的，在中学所有学科中，哪一片天地能有语文世界的博大精深、斑斓多彩？哪一门学科能有语文这样的灵动蕴藉、美不胜收？语文不仅综合了古典文学、民间文学、语言学、修辞学、文字学的知识，还综合了戏曲、曲艺、民俗学的信息，并且涉及哲学、美学、文艺学、社会学、伦理学、心理学等学科。语文更是心灵的家园、精神的圣地。
陈国林
关键词：语文教学古典文学民间文学中文语言学
梦想频道五 放大美的瞬间
2008年
爱美之心，人皆有之。对于美的景、美的人、美的事物、美的艺术，我们总会心驰神往、梦绕魂牵——我们总渴望美的瞬间能够永驻心间，我们总感慨世间美的事物弥足珍贵，我们总希望“美”能够充满人间。那么，“美”到底在何方？我们如何“放大美的瞬间”？
陈国林蒋念祖
关键词：大美
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