王亚
- 作品数：9 被引量：67H指数：1
- 供职机构：宜兴市丁山小学更多>>
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- 语文课堂的“五行说”
- 2015年
- 拥有金属的光泽与坚硬,源自泥土的质朴与谦逊,历经木炭的锻炼与烧铸,涵养清泉的浸润与烹煮——金、木、水、火、土,蕴含神秘悠远的东方智慧的五大元素在一把紫砂壶身上聚合了、统一了、升华了,这把紫砂壶便具有生命、形神兼备、灵动自如了。沐浴着紫砂文化,金、木、水、火、土这蕴含神秘悠远的东方智慧的五大元素,正似一种理念,于这里渗透到学校的每一处,也渗透到教育的每一处。
- 王亚周英
- 关键词：紫砂文化壶身五行说个性化阅读热爱生活
- 个性化阅读的策略研究
- 2012年
- "文本解读个性化",是小学语文阅读教学应该坚守的一种观念和实践策略。如何在阅读教学中采取相应的策略,对学生进行个性化解读文本的指导呢?我们实践着这样的策略:一、批注式自读策略该策略应用于精读文本时学生的自主阅读。教师应该注重学生发展的潜在性、主动性和差异性,想方设法调动全体学生全身心地投入阅读。
- 王亚周英
- 关键词：个性化阅读小学语文阅读文本解读解读文本
- 例谈对话状态下的阅读教学课堂
- 2016年
- 在对话状态下的阅读教学课堂中，学生时而徜徉文本，对话作者，切身体悟文字中流淌的真情实感；时而与教者尽情互动，在教者点拨引导下豁然开朗、生命拔节；时而与同伴交流探讨、互通有无，在思维碰撞中点亮智慧……
- 王亚
- 关键词：阅读教学课堂
- 以文本为源 构建三种课堂
- 2009年
- 新课程背景下的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀．激发起孩子们的情感渴望．点燃起孩子们的心灵火花．让语文成为学生人生成长的心灵鸡汤与精神元素。当学生用心灵去拥抱语言．从文字中欣赏到自然风光的美．感悟到人间真情的美．体会到伟大人格的美．体验到学习语文是一种享受。那么。如何以文本为“源”．引领学生自主感悟与体验．构建三个课堂呢？我认为可以从以下三方面去努力。
- 王亚周英
- 关键词：文本课堂新课程背景人文环境人文关怀伟大人格
