李长健
- 作品数：11 被引量：15H指数：2
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- 英语教师要教会小学生“会学”
- 2012年
- 学生的发展是英语课程的出发点和归宿,教师能给学生最大的帮助就是教他们"会学"英语。小学英语教学可以从转变师生态度、渗透学习方法、培养良好的学习习惯等方面帮助学生学会学习英语,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
- 李长健
- 关键词：小学英语教学
- 在语篇教学中发展学生的思维能力被引量：1
- 2015年
- 英语课程承担着发展学生思维能力的重要任务。译林新版《英语》教材中,Story time和Cartoon time都是语篇。在这两个语篇版块的教学中,我们可以利用导入环节培养学生的发散性思维能力;利用留白培养学生的想象力;利用插图培养学生的逻辑思维;利用标题培养学生的概括能力。
- 李长健
- 关键词：小学英语语篇思维能力
- 追问在小学英语词、句、篇中的运用
- 2015年
- "追问"作为培养学生思维能力的有效手段之一,它在小学英语教学中能激活、深化和提升学生的思维,将学生的思维引向纵深,加深学生对知识的理解。本文以《牛津小学英语》(译林版)6B Unit6 Planning for the weekend为例,探讨了"追问"在词、句、篇中教学中对学生思维能力的培养。
- 李长健
- 关键词：追问思维词汇句型语篇
- 巧用教材插图培养思维能力被引量：11
- 2015年
- 作为一种重要的课程资源，教材插图运用于小学英语阅读教学中能很好地培养学生的思维能力。教师应利用教材中的插图资源，培养学生的想象能力、逻辑思维能力、理解能力、观察能力、创新思维能力、推理能力和概括能力等，以提高学生的综合思维能力。
- 李长健
- 关键词：教材插图STORYTIME思维能力
- 作业留言——唤醒学生隐藏的潜能
- 2013年
- 一、困惑：＂黑名单＂为什么天天有每天我的办公桌上总有一些＂黑名单＂——我让组长和课代表记下的没做作业、少做作业或者做错作业同学的名单!每天看着这些小字条,我就很苦恼,不知道作为教师的你,在平时的教学中,是否遇到过相似的情形呢？没有教不好的学生,只有不会教的老师!孩子们到底为什么不做家庭作业？为什么总有学生对家庭作业持“无所谓”的态度，甚至反感家庭作业？尤其是小学生英语家庭作业更是如此。而小学英语作业更是课堂教学的铺垫、补充和延续。它对于提高学生听课质量，巩固课堂教学，提高学生的英语学业成绩有着重要作用；更是培养学生自主学习能力的有效途径。难道是他们认识不到家庭作业的重要性吗？二。
- 李长健
- 关键词：家庭作业留言唤醒英语作业自主学习能力
