- 中学图书馆在跨学科主题学习中的实践——北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之十五被引量：1
- 2024年
- 旨在通过图书馆与教育实践的深度融合,探索跨学科主题学习的新路径,以激发初中生的阅读兴趣并深化其文化理解。创建了芽豆文学社作为学习载体,汇聚了36名具备多样化才能的学生,通过与故宫青少年博物馆在线教育资源平台的紧密合作,引入线上教育资源与故宫实地考察,共同完成了包含征文与画作筛选、编辑、设计、出版等流程的期刊《故宫特辑》创刊号的制作,以及绘本创作等项目。活动结合故宫的建筑、艺术、技艺等多领域知识,借助数字图书馆资源与多媒体手段,实施了层次分明的任务设计,满足了不同学生的能力展现与需求挑战,不仅丰富了学生的阅读体验,强化了传统文化认知,还提升了综合素养与创新能力,构建了具有互动性、创造性的学习生态,体现了图书馆在教育现代化与文化传承中的核心作用。
- 孙琳琳牛芳菊龙娟娟
- 《体验式教学策略在小学数学课堂中的应用研究》研究报告
- 数学体验式教学是指在教学中教师创设丰富的教学情境,组织和引导学生开展探究、实验和实践活动,让学生亲自去感知、领悟和体验数学学习的整个过程,从而获得对数学知识的深刻认识和丰富的情感体验的一种教学观和教学形式.本研究认为体验...
- 龙娟娟
- 关键词：小学数学体验式教学
- 文献传递
- 浅谈小学数学课堂中的体验式教学
- 体验式教学是指教师在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学具有...
- 龙娟娟
- 关键词：小学教育数学课程体验式教学
- 文献传递
- 劳动教育与学科实践活动课程融合的探索被引量：9
- 2019年
- 劳动教育和学科实践活动课程作为培育全面发展的人格,践行社会主义核心价值观的重要活动,是学校教育的重要内容。课题组遵循马克思主义关于教育与生产劳动相结合的理论和陶行知生活教育理论,遵循发展性原则、实践性原则和开放性原则,设计实践活动指导手册,探索劳动教育与学科实践活动课程的融合路径与实施策略。
- 龙娟娟王琦
- 关键词：发展性原则实践性原则陶行知生活教育理论
- 希沃白板在地理探究式学习中的实践与应用方法
- 2024年
- 在初中地理教育中,实施探究式学习是提升学生地理素养与综合能力的关键途径。希沃白板作为现代教学技术的杰出代表,教师通过其丰富的功能,能在地理探究式学习过程中创设生动的教学情境、有效组织学生间的互动探究以及实施多元化的评价。不仅能够有效地强化学生的读图和绘图技能,还能培养他们的空间思维能力。通过对希沃白板在初中地理探究式学习中的实践应用进行深入探讨,期望能为提升地理教学的质量和效果提供有益的借鉴与启示。
- 龙娟娟郑雨桐
- 关键词：初中地理探究式学习
- 基于知识运用的小学数学实践活动设计与实施探索
- 2018年
- 知识运用是知识获得的重要阶段,课题组以罗杰斯的“非指导性”教学和社会建构主义理论为依据,遵循发展性原则、知识性原则、实践性原则和主体性原则,设计了基于知识运用的小学数学实践活动的流程和基本任务,包含问题、方案、实施和评价四个环节,包含寻找生活问题、明确数学问题、制定方案、研讨方案、完善方案、知识运用、问题解决、形成结论、经验分享和教师提升十大基本任务。课题组以人教版六年级下册第四单元《比例》的学习内容为例,开展了实践活动。活动后学生表示能借助比例知识来解决生活中的问题,能感受到生活处处有数学,觉得学习数学很有用。
- 龙娟娟董晓雪
- 关键词：小学数学知识运用
- 从“信息加工”看数学阅读——初中生数学阅读“注意”水平提升策略探讨
- 2023年
- “数学阅读”是指围绕数学阅读材料,以数学思维为基础和纽带,基于学生已有的认知结构,用数学的方法、观念来阅读理解材料信息,获取有意义知识的认知活动。近几年笔者曾多次组织命制数学测试题,并进行了相应的学业质量分析,在分析学生的错因时,发现由于数学阅读而产生的错误屡见不鲜,如看漏条件、看错条件,解题思路错误迁移;当题目信息比较多时,遗忘部分信息;“线索”意识不强,不能很快捕捉到解决问题的关键点……研究表明,“感知与注意”是数学阅读中获取信息的关键阶段,主要涵盖阅读者对外界环境中的刺激信息进行感觉、知觉,通过“注意”选择部分信息进入短时记忆以得到后续的持续加工。如果学生注意不到关键的信息,就会直接降低数学阅读的实效,从而影响数学知识的获取或数学问题的解答。因而,学生需要关注数学阅读,在阅读信息的输入即“感知与注意”阶段改进或优化阅读策略,教师需要加强提升学生注意水平的策略指导。
- 吕芹龙娟娟
- 关键词：阅读信息数学阅读学业质量数学思维信息加工短时记忆
- 实践导向的小学学科实践活动的流程与要素
- 2021年
- 学科实践活动最重要的特征是实践性。实践导向的小学学科实践活动能充分建构知识与生活的联系,帮助学生体验学科学习的价值与意义。经过两轮行动研究,课题组基本形成了实践导向的小学学科实践活动设计的四大流程,即顶层设计、研制方案、实施方案和交流展示,每个流程有三个核心要素,共计十二个要素,以期为一线教师设计学科实践活动提供指导与帮助。
- 龙娟娟
- 关键词：小学学科
- 中小学融合课堂支持系统的内涵、构成及特点
- 2025年
- 融合课堂支持系统是以提升学生综合素养为目标,旨在促进学生个性化学习及数字化学习生态建设的全方位的质量保障系统。融合课堂支持系统涵盖教学、技术、环境、制度四个方面,四个子系统具有各自的特点功能且相互联系,共同构成了“四位一体”的融合课堂支持系统。
- 龙娟娟武瑞牛芳菊
- 数感发展水平测评工具的设计与分析——以小学低年级为例被引量：1
- 2021年
- 数感是人的一种基本的数学素养,近年来受到数学教育工作者的广泛重视。2001年"数感"一词出现在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中,时隔20年,我国学生数感发展水平的现状如何?本文采用水平评价的方式,在分析数感内涵和数感主要行为表现的基础上,确定了评价数感的主要内容和观测点,开发设计了低年级学生数感发展水平测评工具。经检验各项指标均达到测量学的标准,是一份科学的试卷。通过对300名学生的测试,得出一些初步的结论。
- 闫云梅龙娟娟
- 关键词：测评工具数感小学低年级
