颜燕
- 作品数：17 被引量：34H指数：4
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- 相关领域：文化科学理学环境科学与工程更多>>
- 化学教学设计能力评价量表的编制与应用研究被引量：11
- 2019年
- 基于学科教学知识(PCK)编制化学教学设计能力评价量表,并对在职高中化学教师的教学设计能力进行评价,分析化学教师在教学设计中存在的问题,为提高在职高中化学教师教学设计能力提供有针对性的建议。研究表明:(1)高中化学教师在课程知识、学生知识及评价知识维度的项目上均处于未掌握等级;(2)高中化学教师在教学目标知识和教学策略知识维度的多个评价项目上处于基本掌握等级。
- 黄元东颜燕闫春更周青
- 关键词：学科教学知识教学设计教学策略
- 化学教学中渗透心理健康教育的方法被引量：2
- 2015年
- 在当前社会飞速发展、竞争十分激烈的大环境下,各方面的"诱惑"严重地影响着中学生的心理健康。因此,中学生心理健康教育引起了全社会的高度重视,同时也成为教育教学研究的热点问题。对学生进行心理健康教育的方式很多,如开设心理健康教育课、设立心理咨询活动室、学科教学中加强心理健康教育等,其中,学科教学中渗透心理健康教育是行之有效的途径之一。那么,如何在化学教学中渗透心理健康教育,促进学生非智力因素的发展,提高化学教学的质量呢?
- 颜燕
- 关键词：心理健康智力因素课堂环境科学思维方法严谨治学人生哲理
- 初中化学骨干教师PCK现状分析与发展策略研究
- 2021年
- 初中化学骨干教师是化学教师队伍建设的核心和中坚力量,对其他教师专业成长与发展具有很强的引领、带动和指导作用,而影响骨干教师发挥作用的重要因素是PCK(学科教学知识)。本文对陕西省宝鸡市85位初中化学骨干教师进行了问卷调查,结果显示:初中化学骨干教师的PCK整体处于"较清楚地理解"水平,其PCK有待进一步提高;同时,初中化学骨干教师PCK的五个维度知识发展不平衡,其中,"教学目标知识"的水平最高,"评价知识"的水平最低。
- 颜燕
- 关键词：学科教学知识
- 电感耦合等离子体原子发射光谱法测定热喷涂用锌-铝合金中硅的含量被引量：1
- 2022年
- 热喷涂是通过某种热源(如等离子体、火焰、电弧等)将粉末或丝状的喷涂材料熔化,再借助高速气流将熔化的喷涂材料雾化成粒子,并将其喷射在基体表面形成致密涂层的一种技术。利用热喷涂技术可以实现基体材料与腐蚀介质的隔离,从而达到基体材料防腐的目的,在相关领域发挥着非常重要的作用。用于热喷涂的材料有锡及锡合金、锌及锌合金、氧化物陶瓷等。其中,以ZnAl15丝材为代表的锌-铝合金形成的涂层具有黏附性强、耐磨性和抗腐蚀性好等优点,应用比较广泛。
- 颜燕
- 关键词：喷涂材料氧化物陶瓷热喷涂抗腐蚀性黏附性
- 新课改下高中化学教学的思考与感悟
- 2015年
- 随着新课程改革的不断深入,对高中化学课程内容、课程设计理念、实验教学等方面都提出了新的要求,这对教师是一次新的挑战和考验。因此,化学教师必须深入研读新课程标准和教材内容,加深对新课程的理解,转变教学理念,不断创新教学方法,将新课改的理念真正落实到课堂教学中。下面,我谈谈新课改下对高中化学教学的一些思考和感悟。一、研读课程标准和教材内容,转变教学理念《普通高中化学课程标准(实验)》强调学生获得基础知识与基本技能的同时,还要树立正确的价值观;关注学生的学习兴趣和经验;
- 颜燕
- 关键词：高中化学教学化学教师新课程改革课程设计创新教学方法主动参与意识
- 践行绿色生活方式 共建和谐美丽家园
- 2020年
- 保护环境人人有责,疫情、自然灾害的接踵而至,对人民的生命财产安全和身体健康带来了严重的威胁,必须要提高危机意识,增强保护自然、善待自然的意识和行动力,重新思考人与自然的关系,竭力促进人与自然的和谐共生。普通公众应从四个方面:健康饮食,保护动物,维护生态平衡;低碳出行,节能减排,减少空气污染;绿色消费,节资增效,推动可持续发展;垃圾分类,循环利用,实现经济、社会与环保共赢,践行绿色生活方式,共建和谐美丽家园。
- 颜燕
- 关键词：家园
- 化学教师试卷编制的现状分析与对策研究
- 2022年
- 纸笔测试作为一种重要的评价方式,试卷的质量直接关系到测试结果的客观性。文章以80名宝鸡市初中化学教师为研究对象进行问卷调查,结果显示:大多数化学教师对试卷编制理论、编制策略、应用效果、测量与评价处于了解、理解层次,处于掌握层次的教师人数较少。基于此,从试卷编制理论、课程标准应用、试卷应用策略、测量评价四个方面提出试卷编制的建议。
- 颜燕
- 关键词：化学教师试卷编制
- 支架式教学在化学教学中的应用研究被引量：1
- 2015年
- 在新一轮课程改革中,根据高中化学课程理念、课程目标和课程内容标准,为了真正实现"教会学生学习"的课程改革目的,教师必须对课堂教学模式进行改革,变结论式教学为过程式教学,变学生被动听课为主动参与,让学生通过活动与经验的积累去获得对新知识的感受和体验。在教学过程中,为了体现教师为主导和学生为主体的教学理念,让学生在教师的有效引导下,积极、主动地掌握知识和技能,可采用支架式教学模式。一、支架式教学的理论基础1.建构主义学习理论建构主义认为,学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者在自己原有经验的基础上。
- 颜燕
- 关键词：支架式教学高中化学过程式论式最近发展区
- 电感耦合等离子体发射光谱测定钼铝合金中硅含量的方法研究被引量：1
- 2021年
- 采用王水、氢氟酸在180℃加热条件下溶解试样,全面分析了硅元素的212.412、221.667、251.611、252.851、288.158 nm五条分析谱线的受干扰情况,最终选择了灵敏度和信噪比较高、受钼基体干扰程度较小的Si 288.158 nm为分析谱线。使用多谱线拟合(MSF)技术建立了Si 288.158 nm的光谱校正模型,通过校正模型对样品检测信号峰进行了校正,消除了基体钼(Mo 288.137 nm)的光谱干扰,建立了电感耦合等离子体发射光谱法(ICP-OES)测定钼铝合金中硅含量的方法。该方法在0.10~5.00 mg/L范围内(对应固体样品中硅的质量分数范围为0.010%~0.50%),硅的工作曲线线性关系良好,相关系数为0.9995;方法检出限和定量限分别为23μg/g和76μg/g;对3个不同含量的钼铝样品中的硅含量进行了测定,测定结果的相对标准偏差(RSD)在0.76%~1.36%之间,加标回收率在98.0%~106%范围,与标准(YS/T 1075.3-2015)中钼蓝分光光度法的测定结果一致。
- 罗策李剑颜燕刘婷康琼赵武丽卢凡
- 关键词：电感耦合等离子体发射光谱法光谱干扰
- 甲烷动态反应-电感耦合等离子体质谱标准加入测定高纯钛中痕量铁被引量：2
- 2021年
- 建立了电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)快速测定高纯钛中痕量铁的方法。采用氢氟酸和硝酸溶解高纯钛样品,稀释、定容后直接进入ICP-MS检测;采用标准加入法消除基体效应,避免了离子交换、热水解沉淀等去除基体复杂的样品处理方式;以甲烷(CH4)为反应气,在实际样品中优化确定了动态反应池的最佳工作条件,CH4流量为0.7 L/min,低截取质量参数(RPq)为0.55,高截取质量参数(RPa)为"0",有效消除了ArO+(m/z=56)对56Fe+的干扰。在确定的检测条件下,绘制了一高纯钛样品中的标准加入工作曲线,线性方程为y=2745.53x+1708.19,相关系数r2为0.9999,此曲线可转换为"外标法"的校准曲线,线性方程为y=2745.53x+136.19,其它样品可在此曲线下检测,无需再进行标准加入操作,不会降低检测效率;方法的检出限和测定下限分别为0.029和0.097μg/g,精密度(RSD,n=11)小于7%,回收率为97.5%~106.0%。对3个实际高纯钛样品中痕量铁进行了测定,含量分别为0.53、0.96和4.74μg/g,测定过程及结果均表明本方法适用于高纯钛中痕量铁的快速准确测定。
- 罗策颜燕李剑刘婷白焕焕卢凡冯婧
- 关键词：电感耦合等离子体质谱高纯钛铁甲烷
