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李卫民: 作品数：12 被引量：54H指数：5; 供职机构：合肥职业技术学院更多>>; 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>; 相关领域：文化科学医药卫生更多>>

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以岗位胜任力培养为导向的中国传统康复技术课程改革与实践被引量：3: 2023年; 为提升中国传统康复技术课程教学质量,以岗位胜任力培养为导向,通过明确课程建设思路、优化教学内容、完善教学资源、制订教学策略、开展混合式教学、采取多元化考核等措施进行课程改革与实践,培养学生专业技能、创新思维,提升学生岗位胜任力,取得显著效果。; 刘启梁丹丹李卫民杨万琪; 关键词：岗位胜任力

醒脑开窍针法联合丰富康复训练对缺血性脑卒中患者神经功能康复的作用被引量：5: 2019年; 目的:评价醒脑开窍针法联合丰富康复训练治疗缺血性脑卒中患者的康复疗效。方法:将80例缺血性脑卒中患者随机分为丰富康复组(40例)和针刺联合丰富康复组(40例),2组患者均采用常规药物治疗和丰富康复训练,针刺联合丰富康复组在此基础上增加针刺治疗。治疗前和治疗后分别采用神经功能缺损程度、Fugl-Meyer评定量表(FMA)、蒙特利尔认知评估量表(Mo CA)和改良Barthel指数(MBI)进行评估。结果:4个疗程后,2组神经功能缺损评分均降低(P<0.01),FMA、Mo CA、MBI评分均提高(P<0.01)。针刺联合丰富康复组神经功能缺损评分低于丰富康复组(P<0.05),FMA、Mo CA、MBI评分均高于丰富康复组(P<0.05)。结论:醒脑开窍针法联合丰富康复训练和丰富康复训练均有助于促进缺血性脑卒中神经功能恢复,改善运动、认知功能障碍,提高日常生活活动能力,且醒脑开窍针法联合丰富康复训练对缺血性脑卒中功能障碍改善更为显著。; 刘启李卫民刘照勇张四春杨晋; 关键词：醒脑开窍针法丰富康复训练缺血性脑卒中

丰富康复训练对缺血性脑卒中患者神经功能康复的疗效观察被引量：5: 2019年; 目的评价丰富康复训练治疗缺血性脑卒中患者神经功能康复疗效。方法选择2018年1—10月本院收治的70例缺血性脑卒中患者作为研究对象,随机分为常规康复组和丰富康复组两组,每组各35例。两组患者均采用常规药物治疗和常规康复训练,丰富康复组在此基础上增加丰富环境干预。治疗前和治疗后分别采用神经功能缺损程度、Fugl-Meyer评定量表(FMA)、蒙特利尔认知评估量表(Mo CA)和改良Barthel指数(MBI)进行评估。结果 4个疗程后,两组神经功能缺损评分均降低(P<0.01),FMA、MoCA、MBI评分均提高(P <0. 01)。丰富康复组神经功能缺损评分低于常规康复组(P <0. 05),MoCA、MBI评分均高于常规康复组(P<0.05)。结论丰富康复训练对缺血性脑卒中患者神经功能缺损改善、认知功能改善及日常生活能力提高更为显著。; 刘启李卫民刘照勇张四春杨晋; 关键词：丰富康复训练缺血性脑卒中

中医内科康复护理设备: 本实用新型公开了中医内科康复护理设备，包括主壳体，所述主壳体的上端外表面设置有护盖，所述护盖的上端外表面设置有防滑条。本实用新型所述的中医内科康复护理设备，设有热处理仓与分类针架，能够在使用前先将针具放入活动筐内，然后则...; 方琼梁丹丹李雪芹王荣俊季益军王其勋张四春李卫民刘启; 文献传递

混合式教学模式在康复评定技术教学中的应用被引量：16: 2019年; 混合式教学作为高校教学改革的发展的趋势,应用于康复评定技术的教学中,教学效果反响甚好。线上线下的混合式教学,促进学生学习主动性,提高了教学质量,有利于培养复合型康复技能型人才。文章从传统教学模式、混合式教学模式的含义、线上线上教学内容及意义等几方面进行阐述。; 李卫民刘启; 关键词：混合式教学线上教学

校企合作实践教育基地建设的探索被引量：5: 2019年; 校企合作实践教育基地的建设是培养高技能复合型人才的有效途径。本文从实践教育基地的概况、意义、师资队伍、课程体系及作用等方面的建设,进行阐述。; 李卫民刘启张四春梁丹丹刘照勇; 关键词：康复治疗技术校企合作实践教育基地

体外冲击波联合运动疗法治疗上交叉综合征疗效分析: 2023年; 目的:观察体外冲击波疗法(extracorporeal shock wave therapy,ESWT)联合运动疗法对上交叉综合征的康复疗效。方法:选取2020年6月至2021年5月上交叉综合征受试者共90例,用随机数字分组法分为对照组和观察组各45例。对照组接受运动疗法治疗,观察组接受ESWT联合运动疗法治疗,两组疗程均为14天。比较两组治疗前后视觉模拟评分(visual analog scale,VAS)、颈椎关节活动范围、头颈前伸角度(forward head angle,FHA)和圆肩角度(forward shoulder angle,FSA)。结果:与治疗前比较,两组VAS、FHA和FSA显著降低(P<0.05),颈椎各个方向关节活动范围显著增加(P<0.05)。且观察组VAS、FHA和FSA低于对照组(P<0.05),观察组颈椎各方向关节活动范围均高于对照组(P<0.05)。结论:ESWT联合运动疗法对缓解患者疼痛、改善颈椎关节活动范围和纠正患者静态头颈部前倾姿势更为显著。; 刘启李卫民刘照勇张四春; 关键词：体外冲击波运动疗法

颞三针治疗轻中度血管性痴呆及对血清血液流变学、ApoE、AchE的影响被引量：5: 2023年; 目的观察颞三针联合康复训练治疗血管性痴呆(VD)的临床疗效及对血液流变学、载脂蛋白E(ApoE)及乙酰胆碱酯酶(AchE)的影响。方法选择2019年9月—2021年9月本院收治的70例VD患者作为研究对象,按随机数表法分为治疗组和对照两组,每组各35例。治疗组在常规基础药物治疗上采取颞三针联合康复训练治疗,对照组在常规基础药物治疗上采取康复训练治疗。分别在治疗前后采用日常生活能力评定量表(ADL)、简易智能量表(MMSE)评价其临床疗效,并检测血液流变学、血清AChE和ApoE水平的变化。结果与治疗前比较,两组患者治疗后MMSE、ADL评分均明显升高(P<0.01),而血清AChE、ApoE水平均降低(P<0.01),全血高切黏度、全血低切黏度和血浆黏度水平有不同程度降低(P<0.01,P<0.05);治疗组治疗后ADL、MMSE评分高于对照组(P<0.01,P<0.05),血清AChE、ApoE水平低于对照组(P<0.01,P<0.05),全血高切黏度、全血低切黏度和血浆黏度水平明显低于对照组(P<0.01)。结论颞三针结合康复训练治疗VD疗效肯定,能明显改善患者的认知障碍,提高日常生活水平能力,改善生活的质量,其认知能力的提高可能与调节血液流变学、血清AChE、ApoE水平有关。; 李卫民刘启洪洁胡梦露李飞; 关键词：颞三针血管性痴呆血液流变学载脂蛋白E

基于BOPPPS模式的中国传统康复技术课程混合式教学改革与实践被引量：4: 2022年; 目的评价基于BOPPPS模式在高职《中国传统康复技术》混合式教学中的应用效果。方法选择本校2020级康复治疗技术专业4个行政班级共140名学生作为研究对象,随机分为传统教学组和混合教学组两组,每组各70名。学期结束,通过问卷调查掌握混合教学组对该教学模式认可程度;通过测试和问卷调查,比较分析两组学习成绩、自主学习能力和学习策略差异。结果混合教学组同学普遍认可BOPPPS模式的混合式教学。混合教学组理论考试测评成绩高于传统教学组(P<0.05)。混合教学组技能考试测评成绩高于传统教学组(P<0.05)。混合教学组综合评价成绩高于传统教学组(P<0.05)。混合教学组自主学习能力优于传统教学组(P<0.05)。混合教学组学习策略优于传统教学组(P<0.05)。结论基于BOPPPS模式的混合式教学可提升《中国传统康复技术》课程教学质量,可为该课程及其相关课程教学改革提供参考和借鉴。; 刘启李卫民张四春; 关键词：混合式教学教学改革

以执业护士资格考试为导向的高职护理专业考试改革探索被引量：5: 2014年; 目的探索以执业护士资格考试(CLEN)为导向的高职护理专业考试改革方法。方法将护生分成改革前组(甲组)和改革后组(乙组),甲组所有核心课程考试和毕业考试均采用传统的考试方法,考试时间安排在实习前;乙组所有核心课程考试和毕业考试均模拟CLEN,考试时间安排在CLEN前。另外,将三年制高职学生作为A组,五年一贯制学生作为B组。对比分析甲、乙两组以及A、B两组学生CLEN通过率差异。结果乙组CLEN通过率明显高于甲组(P<0.01),A组CLEN通过率明显高于B组(P<0.01)。结论以CLEN为导向的考试改革有助于高职护生通过CLEN,但如何以CLEN为导向,引导相关课程体系、教学内容、教学方法的改革,需要进一步研究。; 王荣俊周晓隆孙美兰李卫民项青云王玉蓉; 关键词：执业护士资格考试高职护理专业考试改革

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