罗华权
- 作品数：12 被引量：18H指数：3
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- 基础有新意 细节显能力——2021年全国乙卷光学试题评析与教学建议
- 2021年
- 2021年全国乙卷光学试题基础有新意,细节之处彰显能力,感悟光学试题的命制特点,分析试题考查的内容,能够提出光学复习备考建议,不断提高教学效率,不断提升考生的学科素养.
- 施生晶罗华权
- 关键词：高考光学
- 2023年福建高考物理压轴题评析及启示
- 2024年
- 2023年福建高考物理压轴题注重考查学生的模型建构能力与推理论证能力,体现了基础性、灵活性、创新性和系统性。本文从考查意图、试题解析及启示、数据情况与错因分析、模型溯源、试题拓展等方面对该题进行评析,并针对压轴题的备考提出复习建议。
- 施生晶车慧清罗华权
- 关键词：动量
- 新课标全国高考物理力学部分试题分析及复习对策研究
- 2021年
- 以新课标全国高考物理力学部分试题分析及复习对策研究为重点进行阐述,旨在提高高考物理学科复习效果。
- 罗华权庄彬
- 关键词：高考物理力学试题复习对策
- 基于模型建构视角的高中物理教学设计比较研究——以“探究连接体问题”教学设计为例被引量：1
- 2022年
- 站在模型建构的视角,以“探究连接体问题”教学设计为例,对递进和发散两种设计方式进行对比,尝试从教学设计思想、教学目标、教学流程以及教学重难点突破等方面进行对比研究,挖掘两种方式教学设计的内涵和价值,探索新形势下高中物理教师在日常教学中有效进行教学设计的思路,促进物理学科核心素养培养目标真正落地。
- 肖祥清罗华权
- 关键词：教学设计
- 对高中物理教学中探究式教学法应用的思考被引量：4
- 2016年
- 探究式教学是在老师的主导作用下引导学生主动探索，在这个过程中获取知识，在高中物理课堂上应用探究式教学法，不仅可以促进学生学习积极性的提升，还可以提高老师的教学水平与教学质量。本文就针对探究式教学法在高中物理课堂教学中的应用展开讨论，分析探究式教学的内涵及作用，总结其特点，最后提出探究式教学法在高中物理教学中的具体应用策略。
- 罗华权
- 关键词：高中物理探究式教学
- 高中物理模型的建构与教学方法的研究被引量：1
- 2015年
- 物理模型作为一种研究物理问题的科学方法，在高中物理教学过程中如何合理地渗透物理模型的概念和引导学生构建物理模型成为提高教学效果的重要途径之一。本文简要阐述了物理模型的概念、分类和作用，进一步提出建构物理模型的方法，并结合物理教学实际案例探讨物理模型教学的方法和原则，最后对新课程改革形式下的高中物理模型建构教学提出新的要求。
- 罗华权
- 关键词：高中物理物理模型物理教学
- 创设信息化实验教学情境 提升物理学科核心素养被引量：4
- 2020年
- 利用信息化技术创设情境进行教学有利于培养学生的物理学科核心素养。本文主要以创设信息化教学情境提升物理学科核心素养为重点进行阐述,结合当下高中物理学科教学实际情况,首先分析传统高中物理教学中存在的问题,其次从帮助学生形成系统的学习观念、激发学生学习动力、培养学生学科思维及加强学生社会责任感等方面进行探讨,利用信息化手段创设一个多元化、互动性强、学生自主意识强的物理实验学习情境。
- 罗华权林钦
- 关键词：信息化情境教学
- 导体棒切割磁场问题的分析与解答——以2022年高考物理全国甲卷试题为例被引量：1
- 2023年
- 2022年高考全国甲卷选择题以导体棒切割磁场为背景,把电容、电阻、杆赋予新的物理情境,考查考生的模型建构和逻辑推理能力。本文从命题立意、解题障碍、试题特点、模型溯源、试题拓展、教学建议等方面进行分析和解答,并针对“切割类”的电磁感应备考复习提出建议。
- 罗华权施生晶
- 关键词：微分
- 由情入境,由境入学——分析高中物理的情景教学
- 2020年
- 为了适应新时代发展的需要,高中物理课程掀起了新一轮的改革,新课标要求着力发展学生的核心素养,尊重学生的课堂主体地位,改变传统的学生被动接受教师灌输知识的模式,为了提高教学质量,改善教学效果,高中物理教师可以采用情景教学法,由情入境,由境入学,提高学生学习效率。
- 罗华权
- 关键词：高中物理情境教学教学方法
