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曾夏凤

作品数：11 被引量：0H指数：0
供职机构：台州市白云学校更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 6篇思想品德
  • 6篇品德
  • 4篇主题
  • 4篇主题探究
  • 4篇《思想品德》
  • 3篇主题探究活动
  • 2篇学生学习方式
  • 2篇中考
  • 2篇命题
  • 1篇导课
  • 1篇导课环节
  • 1篇导入新课
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇信息素养
  • 1篇秀美
  • 1篇学生主动参与
  • 1篇知情意行
  • 1篇试题
  • 1篇手抄

机构

  • 8篇台州市白云学...
  • 1篇台州市教育局

作者

  • 8篇曾夏凤

传媒

  • 4篇思想政治课教...
  • 3篇中学政治教学...
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 1篇2006
共 11 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
开展小组合作学习 养成终身学习品质
2006年
曾夏凤章绍麟
关键词：终身学习能力小组合作学习《基础教育课程改革纲要(试行)》学生主动参与学生学习方式
试题“秀美”三技法
2014年
《命题者说》为教师命题能力拓展和提升而专设，内容涉及命题的规律性、趋势性把握，试卷命制的标准、结构、功能、技巧等问题。本期特邀浙江省台州市中考思想品德命题组成员曾夏凤同志执笔，结合近两年浙江省主要地市中考思想品德真题，总结出创新题式、编撰题引、创设主线三大技法，以发挥“美图秀秀”美化试题的功能，为广大师生呈现一道道充满命题者深意的美题。广大教师通过对三大技法的细致研读、反复尝试，可以逐步把握中考命题的样式、方向和精髓，并在模仿中实现超越。
曾夏凤童永圣
关键词：技法试题思想品德命题中考
例谈思想品德“导课”环节乡土资源的利用路径
2012年
运用乡土资源导入新课，在引发学生注意，激发学习兴趣，达成学习目标等方面发挥着得天独厚的作用。要使乡土资源在《思想品德》“导课”环节中散发其独特的魅力，笔者认为应从以下路径入手：
张敬彬曾夏凤
关键词：《思想品德》乡土资源导课激发学习兴趣导入新课
心理学四效应“给力”思品主题探究活动
2011年
主题探究活动是初中《思想品德》新课改的一项重大突破，它对于学生学习方式的优化，创新精神和实践能力的培养有着不可替代的积极作用。但在实际探究过程中，我们发现了部分学生的消极疲软，具体表现为：分配任务时推三阻四、搭组协作时争先恐后、交流成果时避之不及……为此，笔者对本校七、八年级学生展开访谈调查，对存在问题一一归因分析，提出相应对策并付诸实施。
曾夏凤李初霞
关键词：主题探究活动《思想品德》心理学学生学习方式访谈调查
三型策划:思想品德主题探究教学前奏
2015年
人教版《思想品德》主题探究活动,以主题统领各单元主要内容,安排任务型、课题式“长作业”,符合课程标准“注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行积极探究和体验”的基本理念。十年磨一剑,曾夏凤同志致力于主题探究教学研究,提出了“三型三步”教学路径——按照学习方式不同分成汇编型、演绎型、创意型,围绕探究成果的形成、交流、评价分三步展开教学。如果说主题探究活动是一部气势恢宏的交响曲,那么“三型策划”则是迎接高潮的前奏曲。
曾夏凤
关键词：思想品德《思想品德》创意型手抄报知情意行
发挥评价在主题探究活动中的激励功能
2008年
镜头一：放飞梦想——成长记录袋 一只只精美的成长记录袋，一个个绚丽的梦想，一份份金色的收获——成长记录袋上寄托着同学们的美好心愿：成果多多，快乐多多；一份耕耘，一份收获；丰硕的成果，来自一点一滴的积累……贴着—个微笑的脸谱（旁边注着：成功，何止是微笑？）；卡通画上那挥舞着的小红旗上注着：“精彩的回眸”，方方的肚子上注着“成果的愉悦”，
曾夏凤
关键词：主题探究活动成长记录袋卡通画同学
基于PISA阅读素养的开放题命题要素剖析——以2013年浙江省台州市中考思想品德第24题为例
2014年
PISA阅读素养是一种信息素养．即获取信息、分析信息、整合信息、评价信息和表述信息的能力。它强调联系实际、独立思考、持续发展，注重有利于成为终身学习者以及与未来生活有关的基本知识和基本技能的考查。
曾夏凤
关键词：信息素养PISA思想品德开放题中考
《思想品德》主题探究“三步”教学的架构与实践
2013年
人教版的《思想品德》教材在单元首页都设计了一项与本单元教学目标相一致的“主题探究活动”。在教学实践中，笔者发现主题探究活动实际上可以围绕着“探究成果”的“形成——交流——评价”的流程展开，因而提出了主题探究“三步”教学。
曾夏凤
关键词：主题探究活动《思想品德》教学目标教学实践架构
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