冯玉娟
- 作品数：10 被引量：6H指数：2
- 供职机构：嘉峪关市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学艺术理学更多>>
- 巧用标准“V字型”图像妙解高考绝对值问题
- 2015年
- 希尔伯特说过：＂算术符号是写下来的图形,几何图形是画下来的公式.＂克莱因认为：＂几何基础可能要以算术为起点,却不能脱离几何直观.＂而且克莱因在讲算术问题时,总要结合几何图像.华罗庚也有＂数缺形时少直观,形少数时难入微.数形结合百般好,隔离分家万事休＂的精彩诗句.可见,数形结合的思想方法有着非常强大的生命力,在数学教学与数学研究中都值得我们不断探究.
- 牛鹏羽冯玉娟
- 关键词：数形结合不等式问题克莱因数学研究恒成立
- 源于通径,归于通径被引量：4
- 2013年
- 定义 过抛物线的焦点F，作一条直线垂直于它的对称轴，和抛物线相交于M，N两点，线段MN就叫做抛物线的通径．
- 牛鹏羽冯玉娟
- 关键词：通径对称轴
- 基于核心素养理念的立体几何概念教学探究
- 2024年
- 立体几何作为高中数学的重要分支,日常学习涉及到抽象概念、空间想象力和逻辑推理等多个方面。而核心素养理念所强调的综合能力和素质培养恰恰符合立体几何学习的需求。因此,将核心素养理念引入立体几何教学,有助于提升学生的学习兴趣、培养其批判性思维和解决问题的能力。
- 牛鹏羽冯玉娟
- 立体几何教学中数学核心素养的培养策略研究
- 2024年
- 随着新课改的深化,数学核心素养的培养已成为数学教育的重要目标之一。立体几何作为数学课程中的重要章节,它承载着发展学生空间观念、训练逻辑推理能力和增强解决问题能力的独特使命。然而,在实际教学中,如何将立体几何的知识学习与数学核心素养的培育有机融合,尚需深入研究和探索。本文主要对立体几何教学中数学核心素养的培养进行研究,提出相关建议。
- 冯玉娟牛鹏羽
- 在数学教学中初步建构数学模型的尝试被引量：2
- 2018年
- 随着数学的广泛应用,数学建模在自然和科学领域的作用越来越重要。我国对数学建模的教学非常重视,将数学建模素养确立为数学核心素养的六要素之一。通过数学建模核心素养的培养,让学生能够经历数学建模的过程,积累用数学的语言表达实际问题的经验,提升学生的数学应用能力。1初步建构数学模型的内涵数学建模是对现实问题进行抽象。
- 冯玉娟
- 关键词：语言表达数学模型数学教学数学建模对数函数符号语言
