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黄新元

作品数：5 被引量：2H指数：1
供职机构：睢宁县城西小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇低年级
  • 3篇语文
  • 3篇年级
  • 3篇习作
  • 3篇写话
  • 3篇教学
  • 2篇低年级语文
  • 2篇低年级语文教...
  • 2篇语文教学
  • 2篇说写训练
  • 2篇文教
  • 2篇写话训练
  • 2篇可持续性发展
  • 1篇低年级学生
  • 1篇学语
  • 1篇语文习作
  • 1篇阅读教学
  • 1篇年级学生
  • 1篇作文
  • 1篇小学语文

机构

  • 4篇睢宁县城西小...

作者

  • 4篇黄新元

传媒

  • 1篇作文成功之路
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇作文成功之路...
  • 1篇黑河教育

年份

  • 4篇2014
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
夯实写话基础 迈好习作第一步
2014年
经调查发现低年级语文教学普遍存在重字词轻写话这一现象，教师急于夯实生字词基础，而忽视了说写训练。甚至有些低年级语文教师认为“习作是中高年级的事。”另外，写话教材内容简单老套。翻开苏教版二年级语文下册教材，你会发现教材本身对写话训练所提不多。一本教材八个单元，只有第四、六、八三个单元要求写话。如果仅仅是利用教材进行写话训练，是不可能有效培养学生写话兴趣，提高写话水平的。而写话是习作的起始，教师应着眼于学生的可持续性发展，进行高效写话教学。
黄新元
关键词：写话训练习作低年级语文教学可持续性发展说写训练
夯实写话基础 迈好习作第一步
2014年
经调查发现，低年级语文教学普遍存在“重字词轻写话”这一现象，教师急于夯实生字词基础，而忽视了说写训练。甚至有些低年级语文教师认为“习作是中高年级的事。”另外，写话教材内容简单老套。翻开苏教版二年级语文下册教材，你会发现教材本身对写话训练所提不多。一本教材八个单元，只有第四，六，八三个单元要求写话。如果仅仅是利用教材进行写话训练，是不可能有效培养学生写话兴趣，提高写话水平的。而写话是习作的起始，教师应着眼于学生的可持续性发展，进行高效写话教学。
黄新元
关键词：写话训练习作低年级语文教学可持续性发展说写训练
培养低年级学生观察能力策略探究
2014年
《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求低年级综合学习课程目的是：1对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论;2结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得;3热心参加校园、社区活动,结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
黄新元
关键词：写话阅读教学课程标准小学作文领悟力
以阅读开拓习作视野——小学语文习作中践行阅读训练被引量：2
2014年
素质教育实施以来，学生们获得了更多自我能力提升的空间。对于小学阶段的语文教学重要的一个组成部分就是行文习作训练，但是基础教育阶段小学生习作水平的提升却不是一蹴而就的事情，这需要语文教师挖掘多种提升渠道，因材施教，构思出更多与本教育实际相吻合的策略。阅读训练，就是促使小学生不断积累词汇、拓展知识面以及获取更多有益行为能量，提升习作水平的重要因素。
黄新元
关键词：小学语文
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