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彭莹莹

作品数：13 被引量：21H指数：3
供职机构：四川大学锦城学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金四川省教育厅资助科研项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 3篇语言文字

主题

  • 6篇英语
  • 5篇高考
  • 4篇高考英语
  • 3篇试题
  • 3篇教学
  • 2篇学术
  • 2篇重庆卷
  • 2篇命题
  • 1篇大学英语
  • 1篇代词
  • 1篇研究生入学
  • 1篇研究生入学考...
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语听力测试
  • 1篇语言
  • 1篇语言测试
  • 1篇阅读教学
  • 1篇阅读理解测试
  • 1篇阅读理解试题

机构

  • 9篇四川大学
  • 4篇重庆大学
  • 2篇四川外国语大...
  • 1篇重庆市第八中...

作者

  • 9篇彭莹莹
  • 3篇辜向东
  • 1篇文举
  • 1篇黄娟
  • 1篇扈静
  • 1篇黄娟

传媒

  • 3篇教育测量与评...
  • 2篇成都纺织高等...
  • 2篇高考
  • 1篇考试研究
  • 1篇外语测试与教...

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 3篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 13 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
2017年高考英语全国新课标卷Ⅱ试题评析及教学建议被引量：4
2017年
依据《普通高中英语课程标准(实验)》和《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》,以及辜向东等人的高考英语内容效度分析框架,结合重庆市某中学高二学生完全模拟高考英语考试情景获得的数据,对2017年高考英语全国新课标卷Ⅱ进行试题评析。结果表明,该卷贯彻了《课程标准》的思想,符合《考试大纲》的要求,具有较高的信度和区分度。高中英语教师应着力夯实学生的语言基础,同时强化阅读教学,提升学生的阅读理解和书面表达能力。
张红强辜向东彭莹莹
关键词：试题评析教学建议
语篇中人称代词前指和后指对比分析——以2007年高考英语重庆卷完形填空为例
2014年
句内各成分之间以及句与句之间的衔接关系(cohesive relations)使话语具有语篇性。衔接关系中的指称分为前指关系(anaphoric relations)和后指关系(cataphoric relations)。本文就2007年高考英语重庆卷完形填空中人称代词的前指和后指作比较分析。
彭莹莹
关键词：指称
语言测试与社会公平——“第41届语言测试研究学术研讨会”综述被引量：1
2019年
国际语言测试领域最高级别会议“语言测试研究学术研讨会”(Language Testing Research Colloquium,简称LTRC)第41届年会于2019年3月4日至8日在美国亚特兰大召开,主题为“语言测试与社会公平”。亚特兰大是美国著名社会活动家、黑人民权运动领袖马丁·路德·金的故乡,本届大会选择在此召开也体现了国际语言测试界对实现语言测试的社会公平所做的努力。
彭莹莹辜向东
关键词：语言测试社会公平LANGUAGE黑人民权运动社会活动家
2016年高考英语全国卷及分省命题卷阅读理解试题命题质量研究--基于Bachman和Palmer考试任务特征理论的试卷评析被引量：13
2017年
2016年高考英语全国卷和自主命题卷共包括35篇阅读理解文章、142道试题。基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参照辜向东的高考试题分析框架,结合课程标准和高考考试大纲,从语篇输入和预期回答两个方面,探讨2016年高考英语阅读理解试题的命题质量。结果发现:2016年高考英语全国卷和自主命题卷阅读理解试题整体命题质量较高,体现了课程标准和考试大纲的要求,全国卷与自主命题卷在题材、长度、难度和阅读技能考查方面均有差异,个别试卷在命题方面还存在不足。据此,建议命题人员在阅读文本的选材上进一步体现多样性原则,并确保文章的长度适中、难度分布合理、技能考查更全面;高中英语教师应引导学生广泛阅读,拓宽学生的知识面,同时培养和提高学生的语篇阅读能力。
彭莹莹辜向东黄娟
关键词：高考英语命题质量
全国硕士研究生入学考试(英语一)阅读理解测试内容效度研究(2012-2016)
2017年
以2012-2016年全国硕士研究生入学考试(英语一)(简称NETEM I)20篇阅读理解文章和100道题目为研究对象,结合其《考试大纲》,依据考试任务特征框架,从语篇输入和预期回答任务特征两方面进行分析,探讨近五年来NETEM I阅读理解试题的命题质量。研究结果表明,2012-2016年NETEM I阅读理解试题的命题紧扣考纲,选材丰富多样,文章难度适中,区分度较好,着重考查了学生的主要阅读技能,内容效度较高。然而也存在体裁种类不够多样、文章总长度略高、阅读技能考查覆盖不全面等不足。基于上述研究成果,尝试为NETEM I阅读理解试题命制和大学英语教学提出阅读文章体裁应更加多样化、阅读技能覆盖面应更广、阅读文章总长度应更合理、扩大学生阅读面、重视讲解构词法知识、重视长难句分析等建议。
黄娟虞程远彭莹莹
关键词：NETEMI阅读理解试题内容效度
大学英语快速阅读教学初探——基于学生答题过程的内省法研究
2016年
采用"内省法"中的回顾法,分析某普通高校财会专业54名大一学生对其完成2014年12月大学英语四级考试长篇阅读理解部分答题过程的描述,了解学生在做快速阅读题过程中出现的问题,从而为大学英语快速阅读教学提供一定的启示与建议。
彭莹莹文举
关键词：大学英语快速阅读教学内省法
2013年高考英语重庆卷各题型命题质量分析
2015年
2013年是重庆实行高考英语自主命题的第十年,在题型方面做了较大改动,其命题质量值得关注。本文对2013年高考英语重庆卷各题型的命题质量进行了分析。结果表明,试卷的内容效度较高,呈现以下特点:考点广泛,覆盖合理,注重基础,突出重点,既考查了语言基础知识,又考查了语言运用能力。分析过程中也发现一些考点分布和试题设计存在问题,本文针对这些问题尝试为高考英语试题命制和高中英语教学提供一些启示与建议。
彭莹莹扈静
回归教育本质连接测评与教学——首届英语教学与测评学术研讨会综述
2018年
2017年4月14-15号,'首届英语教学与测评学术研讨会'暨'中国基础教育外语测评研究基金'启动仪式在北京西苑饭店举行。此次研讨会由北京师范大学和外语教学与研究出版社共同主办,来自英国、新西兰和国内的共300多名专家学者、中小学英语教师、教育培训机构、软件公司齐聚一堂,共同探讨教学与测评方面的最新研究。
彭莹莹
2017年高考全国卷英语听力测试语篇输入与预期回答任务特征分析被引量：3
2018年
为探讨高考英语全国卷听力测试的命题质量,以2017年高考英语全国卷两套听力测试题为研究对象,参照Bachman&Palmer的考试任务特征框架,依据《课程标准》和《考试大纲》,对英语听力测试语篇输入和预期回答进行任务特征分析。研究发现:2017年高考英语全国卷听力理解总体上符合《课程标准》和《考试大纲》的要求,语篇长度、难度设置科学合理,但语篇体裁和题材不够多样化,长对话话轮数跨度较大,语速远高于《课程标准》的要求,考查的听力技能不够全面。对此,高考英语全国卷的听力试题在命制时应做到篇章体裁多样化、话题的覆盖面更广、设置更加合理的话轮数以及适中的语速,更全面地考查学生的听力技能;同时,高中英语听力教学应为学生提供体裁和题材更加多样性的听力素材,重视语言材料和测试任务的真实性,培养学生的综合运用能力和跨文化交际能力。
彭莹莹
关键词：高考英语听力测试
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