- 2017年海南物理中考试题分析
- 2017年
- 2017年物理学科中考命题,以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》（2011年版）为依据,以海南省2017年中考说明（物理科）为指导,以物质、运动和相互作用、能量三部分科学内容为基本范围,将科学探究渗透在各内容之中。充分依托教材资源,全面考量不同地区、不同层次学生对命题素材的认识程度。兼顾学生学业水平评估,为各类高中、职中选拔学生提供依据,
- 徐建华
- 关键词：中考命题物理学科试题分析《物理课程标准》全日制义务教育
- 基于转变学生学习方式的目标教学设计案例与分析
- 2017年
- 学习方式指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出,要转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。要落实＂纲要＂提出的任务,改变学生被动、单一的学习方式,教师在教学设计的环节就要下功夫。本文以人教版第十五章第4节《电流的测量》的教学设计为例,分析在教学设计中如何体现学生学习方式的转变。
- 徐建华
- 关键词：学生学习方式《基础教育课程改革纲要(试行)》目标教学教学设计教师指导
- 多重立意命题，聚焦核心素养——海南省2019年初中学业水平考试物理科试卷特点分析
- 2019年
- 海南省2019年中考物理学科试卷,立足"课程标准"与"考试说明"确定考试范围与难度。联系日常生活、社会生活、科技发展实际挖掘题目素材,创新题目呈现。聚焦学科核心素养进行命题立意。对海南初中物理教学,起到较好的监测作用与导向作用。
- 徐建华
- 关键词：命题立意试卷特点学业水平考试理科物理学科
- 如何构建中学物理卓越教师工作室研修课程
- 2016年
- 根据《2015年海南省中学卓越教师工作室项目实施方案》的要求,要做好中学物理卓越教师工作室的建设,其核心和关键是课程的建设,只有科学、完善、适合、有效的培训课程的实施,才能较好地完成既定的工作任务,实现工作室的工作目标。本人作为中学物理卓越教师工作室主持人,在对有关文件以及名师工作室建设文献研读的基础上,仔细研究学员申报资料,对学员进行问卷前测与分析、了解学员专业成长的需求,与工作室导师、学员进行深入的讨论,
- 徐建华
- 关键词：中学物理物理专业教育故事教学整合
- 用课题研究促进教师专业成长的实践与思考
- 2021年
- 新时期对老师有新的要求,成为研究型教师,从而提高教学质量,是教师专业成长的重要目标。而开展务实的课题研究,是促进教师专业成长的有效途径。笔者从2011年到2013年,主持了省“十二五”规划重点课题“海南初中物理课堂教学中学生自主参与活动实践研究”;从2016年到2019年,指导了工作室成员何秀杰老师主持的省“十三五”一般规划课题“利用微课进行初中物理分层教学研究”,两个课题结题都是优秀等级。2018年至今又主持了省“十三五”一般规划课题“提高海南初中物理学业水平的教学行动研究”(在研),在此过程中,团队成员何秀杰、卢红、杜攀、李桂凤、廖玉影等老师从经验型老师成长为研究型老师,他们中有的独立主持课题研究,有多篇论文发表、获奖。
- 徐建华
- 关键词：初中物理研究型教师教学行动研究教师专业成长学业水平论文发表
- 一次高效的研修历程
- 2017年
- 金秋十月,我参加了海南热带海洋学院继续教育学院组织的＂2016—2017学年度优秀‘三区’支教老师外出培训活动＂,先后在成都七中万达学校、成都人民北路小学华侨城校区、成都金牛实验学校,开展了为期十天的学习和考察活动。走进这些校园观摩了读书论坛、大课间、社团活动,走进课堂观摩了心理课、物理课、语文课、化学课、英语课、数学课,有的课是学校安排的,更多的是推门听课。
- 徐建华
- 关键词：物理课热带海洋化学课支教
- 全面考量考试功能,努力提高命题质量
- 2020年
- 2020年海南省中考物理学科试卷的各项评价指标较往年有较大的变化。物理学科中考平均分51.2分,是近四年最高;优秀率10.2%与省等级转换中A率基本持平;及格率41.6%,创近四年来最高记录;低分率26.8%,创近四年来最低记录。信度0.9,效度0.7,区分度0.6。从各项指标来看,试卷较好地发挥了海南中考学业水平考试与高级中学选拔考试两种功能。
- 徐建华
- 关键词：学业水平考试考试功能中考物理命题质量选拔考试优秀率
- 课堂教学有效组织的方法——初中物理课堂学习活动卡介绍
- 2021年
- 初中物理课堂学习活动卡教学模式,是笔者主持的于2013年结题的省"十二五"规划重点课题—初中物理课堂教学中促进学生自主参与活动实践研究取得的重要成果。课题结题时获得优秀等级,教学成果"初中物理课堂学习活动卡教学模式探究"于2014年4月获省教学成果评比一等奖。这些年来,笔者在运用这种教学模式进行教学的过程中,对模式不断地进行完善,并体会到,在教学中运用活动卡有利于教学活动的组织,可以让教师在备课的时候组织好教学内容.
- 徐建华
- 关键词：教学成果初中物理课堂课堂教学有效学生自主参与
- 在应用中梳理和理解知识——提高学生初中物理学业水平的总复习教学探索
- 2020年
- "提高海南初中物理学业水平的行动研究"课题组在研究中深刻认识到,总复习教学得法,不仅有利于提高学生整体的学业水平,还有利于提升学生的学科素养,优化学生的思维品质。经历长期的课堂观察与实践,笔者总结出一种行之有效的复习方法,即在应用中梳理与理解知识。这里,结合"压强"一课的复习这个典型的案例来加以说明。
- 徐建华
- 关键词：初中物理理解知识学业水平课堂观察总复习教学复习方法
- 用“活动卡”促进学生物理自主学习的研究
- 2013年
- 初中物理学习活动卡(以下简称"活动卡")是根据初中物理教学理念中,关于最大限度地让学生参与教学,帮助学生尽快步入自主性学习的轨道的要求。基于海南地区初中生在物理课堂学习中自主参与活动难的实际,把课堂活动研究的问题由来、活动目标、活动方式和过程、效果评价通过媒体呈现给学生。自2012年秋季学期中段以来,"海南初中物理课堂教学中学生自主参与活动实践研究"课题组。
- 徐建华
- 关键词：问题情景教材资源物理思维纸质文本课堂观察
