刘佳
- 作品数：12 被引量：10H指数：2
- 供职机构：沈阳师范大学国际商学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 文化差异对英美文学翻译的影响研究被引量：2
- 2019年
- 在世界各地的文化发展中,文学著作是最能体现一个地方最淳朴的民风民情以及地域文化影响下不同的思想文化观念和三观。随着世界的连通,各地的文化逐渐趋于融合,我们在古往今来五千多年的发展历史和文化沉淀下,早已养成了独有的文化理念以及文学思想。但是在文化融合的趋势下,国外的著作逐渐流入进来,早在20世纪文化就进行着激烈的交流和融合。对于美英来说,这两个国家都是属于科技文化发展最前沿的西方国家,同时在文学方面也与我国有着不同的发展观念。两种文化思想与语言的不同性导致了我们在引进国外文学著作翻译时,就会产生各种各样的问题和难点,对于作者在创作时的思想难以把握和了解,仅凭我们自身对于英语的理解往往会在翻译的过程中出现细节上的感情纰漏。本文主要阐述了在英美文学引进翻译的过程中,文化差异的影响。
- 刘佳
- 关键词：中外文学文化差异翻译问题
- “傲慢与偏见”?——谈谈跨文化交际中的偏见
- 2007年
- 本文分析了跨文化交际中偏见的类型和原因。民族中心主义、信息不对称、受到不公待遇而导致在跨文化交际的偏见。去掉“傲慢”,减少偏见,这样我们才能在跨文化交际中获得成功。
- 刘佳
- 关键词：跨文化交际偏见傲慢
- 浅谈国际合作办学中复合型人才外语能力培养——以沈阳师范大学国际商学院为例被引量：1
- 2012年
- 根据市场用人需求现状,高等院校培养具备专业技能和精通外语的复合型人才是适应社会发展的必然趋势。以沈阳师范大学国际商学院为例,分析大学英语教学中存在的问题,提出了复合型人才外语能力培养的对策建议。
- 刘佳马舒
- 同声传译中增补技巧的应用被引量：2
- 2008年
- 同声传译是一个简单又复杂的过程,其中技巧的运用是很重要的。同声传译的译员可以在顺句驱动的前提下通过各种技巧的运用,达到同声传译的理想化。在这些技巧中,增补对于同声传译来说是很有效的一种方法。
- 刘佳
- 关键词：同声传译增补法翻译技巧
- 大学新生英语分班制教学策略
- 2014年
- 如何在新生入学初期就能够逐渐培养他们良好的英语学习习惯,掌握一门外语技巧,为社会提供优秀的双语技能型人才,是21世纪高校值得探讨的课题。因此根据入学新生不同的基础进行分班教学已经成为我国新形势下教改课改的一个方向。本文通过描述如何针对性地根据不同的教学目标,教学方法及教学重点来实施分班制教学,使其符合学生的知识水平和认知能力,从而确保教学效果的提高。
- 刘佳
- 关键词：大学新生英语教学
- 美国高等教育人才培养模式的现状分析及对我国提供的借鉴
- 2015年
- 国际化是影响和塑造高等教育并使其能够应对21世纪人才培养目标的主要力量之一。中外合作办学模式已逐渐成为我国高等教育国际化的重要途径。文章结合赴美访问学者的亲身经历,从人才培养目标与课程体系、教学特点、实践活动与职业生涯考虑等方面,探讨了发达国家高等教育人才培养模式,为我国中外合作办学条件下国际化人才培养模式的构建提供借鉴。
- 邵若刘佳
- 关键词：中外合作办学美国高等教育
- 关于培育消费增长点,拉动沈阳经济增长的对策建议
- 消费、投资、进出口是拉动经济增长的三大因素,消费是国民经济循环过程中不可或缺的重要环节。维护和培育居民消费增长点等方面有利于全面保障和改善民生,增强居民消费能力,有利于改善居民消费预期,促进消费结构升级。'十二五'时期是...
- 史娜赵慧娥刘佳
- 关键词：扩大内需消费增长点
- 文献传递
- 大学跨文化英语教学现状分析及对策
- 2014年
- 随着世界全球化交际日益频繁,近些年的跨文化交际研究也有效展开,尤其在高校英语教学中,英语教师逐渐发现除教导学生掌握语言知识本身以外,还必须引导学生体验熟知本国文化与外国文化之间的差异,从而使学生在本专业领域具备跨文化交际能力。
- 刘佳
- 关键词：跨文化交际大学英语教学教育制度
- 辜正坤先生的翻译标准多元互补论研究被引量：3
- 2008年
- 本文从对翻译标准的研究入手,对辜正坤先生所提出的翻译标准的多元互补论进行了探讨。分析了翻译标准多样化的原因。辜正坤先生提出要发挥中西译论优势互补的原则,才能更好地指导翻译实践。
- 刘佳
- 关键词：翻译标准翻译方法英语
- 如何利用课堂教学提高大学英语听力
- 2010年
- 大学听力是英语基础教学最重要的一个环节。本文结合实际的课堂效果,从三个方面来阐述如何提高学生的听力水平。一是在学生入学阶段,增加大量的可视材料来培养学习兴趣和自身学习能力。二是在课堂教学中注意听说写的结合以及精听与泛听的结合,让学生掌握一定的听力技巧。三是通过灵活的课堂活动和测试,来督促学生不断提高自己的听力水平。实践证明,通过这三方面的运用,学生能够以轻松自然的心态对待英语听力,从而逐步提高自身的水平。
- 刘佳
