尚超
- 作品数：11 被引量：25H指数：4
- 供职机构：渤海大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金辽宁省经济社会发展研究项目辽宁省社会科学基金项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学农业科学更多>>
- 蒙古国汉语学习者能愿动词教学策略初探
- 2015年
- 蒙古国汉语学习者在习得能愿动词的过程中会产生习得偏误乃至出现习得障碍,针对这种情况本文在制定教学策略的基本依据的指导下,提出了针对性的教学策略,对于习得顺序的安排、教学方法的选择以及课后作业的布置等给出了具体的建议。
- 尚超周红
- 关键词：能愿动词教学
- 国际中文线上汉字教学存在的问题与对策研究被引量：4
- 2022年
- 汉字教学是国际中文教育中的重要内容,也是外国学习者学习的难点。疫情给国际中文教学带来不小的冲击,线上汉字教学面临极大的问题和挑战。本文采用问卷法、访谈法及观察法搜集了国内外汉语教师和学习者线上汉字教学遇到的问题,并结合教学实际提出问题的解决对策。
- 曹璐尚超
- “一带一路”建设来华留学生教育双向文化融通内容研究被引量：1
- 2019年
- "一带一路"建设来华留学生教育双向文化融通内容的研究,在传承文化融通精神、促进"一带一路"建设与发展以及紧跟时代步伐、助力各国共同繁荣上具有必要性;在推动"一带一路"文化融通建设、提升留学生文化融通能力、培养留学生文化融通智慧上具有重要意义;借助习俗与礼仪、思维与心态、历史与制度、地域与自然、交际与体态、宗教与信仰等文化融通内容,能够有效推动"一带一路"建设伟业蓬勃向前发展。
- 尚超周红
- 关键词：一带一路留学生教育
- 新时代非洲中文教育与文化传播的现状、问题与对策
- 2023年
- 近年来,随着中非合作不断深入,非洲地区对学习中文的需求也日益旺盛,中文教学取得了显著成效。非洲孔子学院数量逐年增加,发挥了中文教学的主力作用。中文学习者数量呈上升趋势,亦培养了大批本土汉语教师。同时,新时代非洲的中文教育也面临一些问题,如孔子学院数量不足、文化教学与传播同质化、中文的学科地位不够、中文教师短缺、教学资源匮乏及缺乏中文职业教育等。因此,我们应抓住新时代机遇,通过加强孔子学院建设,优化中文教学体系,开展特色文化活动,培养和吸引优秀中文教师,吸引多方投资开展教学资源及“中文 职业教育建设”等措施,促进非洲中文教育的进一步发展。
- 何美琪尚超
- 关键词：文化传播汉语国际教育
- 正确认识和对待中国传统文化——以二十四节气为例被引量：5
- 2015年
- 二十四节气是我国古代劳动人民对天文、气象、农事进行观察、探索、研究和总结的产物,是中华民族悠久的民俗文化和历史沉积.即使在现代社会二十四节气仍然能够指导农事活动,对群众的生产劳动有着深刻的影响.但是,任何事物都存在两面性,如何正确对待二十四节气,是充分发挥二十四节气价值的重要方式.
- 周红尚超
- 关键词：二十四节气中国传统文化农事活动劳动人民现代社会民俗文化
- 非洲本土“中文+职业”复合型人才的培养策略研究
- 2021年
- 语言是一种文化载体,是加强国际合作的重要工具。具有一定的汉语水平的同时拥有专业知识和专业技能的复合型人才少之又少。因此,培养非洲本土“中文+职业”复合型人才具有十分重要的意义。本文通过采访非洲孔子学院和当地的师生、文献搜集、问卷调查等方法,对非洲本土“中文+职业”复合型人才培养进行研究。基于培养存在的三教问题、市场需求及交流合作问题提出了本土教师培养、本土教材、校企合作平台等培养策略。
- 曹璐尚超
- 国际中文教育视角下词语重叠与叠连的差异及教学建议研究
- 2023年
- 汉语中口语中的词语叠连形式与词语重叠形式类似,汉语学习者在日常交际中会出现将二者混淆的现象。本文通过分析词语重叠的形式和意义以及词语叠连的类型和意义,将词语叠连和词语重叠进行对比,得出词语重叠和词语叠连在形式、意义和语音方面的不同,并在此基础上提出教学建议。希望对教师的教学有所帮助。
- 袁睿尚超王婧阳
- 关键词：教学建议汉语教学
- 国际汉语教师职前实践反思能力培养途径被引量：5
- 2016年
- 实践能力是合格教师必备能力之一,直接关系到教育教学质量,而反思能力则是教师专业发展的基础。作为汉语国际教育硕士专业学位培养院校,要认识到汉语教师实践反思能力培养的重要性,并能结合学校自身特点,制定科学系统的培养方案。汉语国际教育硕士学位点应遵循2012年新版《国际汉语教师标准》,在课程设置和实践形式上突出职业性、实践性特点,并采取学习—实践—反思—学习—实践的主导模式,以期全面地做好国际汉语教师职前培养工作。
- 周红尚超
- 关键词：国际汉语教师职前培养
- 初级对外汉语教学课堂提问探究
- 2019年
- 初级对外汉语教学中,课堂提问是根据教学内容和教学要求设置的,反映教学目的的教学形式和教学手段。在对外汉语课堂教学中具有举足轻重的地位,决定了教学活动的有效开展。在初级阶段,教师适时而恰当的提问可以突出教学重难点,促进语言的输出。能够激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度,同时及时反馈信息,帮助教师调整教学进度。但在教学实践中,提问的难易度、方式、数量以及反馈都存在问题,教师在提问过程中要掌握方法和技巧,使初级对外汉语教学的提问得到有效运用。
- 王婧阳尚超
- 关键词：课堂教学提问
