公共文化服务平台

共 7 条记录，以下是 1-7

全选清除导出

排序方式：

临床医学博士专业学位培养与专科医师培训结合模式探索与实践被引量：6: 2017年; 通过对临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训衔接项目(以下简称"临专项目")具体实践的回顾,总结了"临专项目"培养方案的3个结合,即临床医学博士专业学位研究生招生与专科医师招录相结合、临床医学博士专业学位研究生培养与专科医师规范化培训相结合、临床医学博士专业学位授予标准与专科医师考核标准相结合。进而探讨了"临专项目"管理考核体系的建立及招录计划所面临的问题。; 刘世萍董艳王颖吴晔明单炯; 关键词：专业学位专科医师培训

基于患者管理网络的社区医学教育模式实践研究被引量：1: 2015年; 社区医学教育是推行初级卫生保健的基础和保证。我们自2008年起构建了以上海新华医院为中心的儿童哮喘信息化管理平台和防治网络,以此为基础开展社区医学教育,从而提高了社区医生的哮喘综合诊治和管理水平,为社区医学教育提供了有益的经验。; 包军钱继红邵新华刘世萍鲍一笑; 关键词：教学模式

临床医学专业学位研究生(住院医师)开设急救培训课程的探索被引量：4: 2016年; 目的:为我院临床医学专业学位研究生(住院医师)开设美国心脏协会(American Heart Association,AHA)基础生命支持(Basic Life Support,BLS)和高级心血管生命支持(Advanced Cardiovascular Life Support,ACLS)国际认证类课程,探索情景模拟教学的效果。方法:使用AHA指定的统一教材和视频资料,所有指导老师均取得AHA认证的导师资质。按照国际统一的标准进行实践和理论考核,比较和分析学员培训前后考核的成绩;对学员进行问卷调查,分析学员对课程内容和效果的感受。结果:学员普遍认为课程内容很适宜,符合临床实际的需要;上课形式富有趣味性;通过培训,不仅学员的相关临床技能得到提高,他们的急救相关理论考核成绩也有了明显提高,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论:对临床医学专业学位研究生(住院医师)开设AHA急救培训课程时机适宜,成效显著。; 陈洁单炯刘世萍董利军; 关键词：急救培训基础生命支持高级生命支持

慕课教学模式对儿科本科教学的启示被引量：7: 2015年; 慕课(MOOCs),即大规模在线开放课程,是新近涌现出来的一种大规模在线课程开发模式。我国医学教育仍是以教师教授为主,学生被动接收的传统模式,以学生为中心的慕课学习模式给当前医学本科教学带来极大挑战。医学本科教育具有特定的教育标准,医学慕课课程尚刚刚起步,我们在儿科本科教学中借鉴了慕课的教学理念、课程设计和教学评价,为实现翻转课堂的新教学模式提供了有益的经验。; 包军钱继红邵新华刘世萍鲍一笑; 关键词：医学本科教育教学模式

临床医学博士专业学位与专科医师规范化培训衔接的初探被引量：7: 2016年; 针对2014年上海市启动的临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训衔接项目,通过问卷调查的形式,初步分析和探讨该项目的培养模式、课程设置、授课与考核形式、学术交流活动。; 刘世萍吴晔明董艳单炯; 关键词：专业学位专科医师

中美小儿外科医师培训的比较研究被引量：2: 2015年; 中美两国小儿外科医师培训的历史、模式、计划与要求都存在很大差别。通过两者比较,讨论我国儿外科医师培训中存在的一些问题,并借鉴美国培训的优点提出建议。; 单炯吴晔明潘伟华刘世萍; 关键词：小儿外科医师培训

住院医师规范化培训与专业型硕士培养结合的实践与分析被引量：6: 2015年; 回顾总结新华医院2011年迄今开展的临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训结合项目(以下简称"临住项目")具体实践。对51名结业的"临住项目"学生开展问卷调查,初步分析和探讨"临住项目"的现状和问题。; 单炯刘世萍吴晔明方燕董艳; 关键词：住院医师专业学位研究生教育

全选清除导出

共1页<1>

刘世萍