樊微微
- 作品数：7 被引量：0H指数：0
- 供职机构：北京石油学院附属小学更多>>
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- 小学语文整本书阅读表现性评价实践与研究
- 2023年
- 语文教学十分基础,而这一课程涵盖的板块较多,其中,整本书阅读是一个重要部分。这一板块一直以来都是语文教学中重点关注的课题,实践证明,表现性评价可以提升教学实效,强化学生阅读能力。故此,笔者立足于小学语文教育角度,围绕表现性评价概念与作用,从四方面详细论述整本书阅读教学策略。通过对表现性评价的科学运用,能给整本书阅读教学提供极大的助力,引导学生积极主动地学习,提升学习成效。
- 樊微微
- 关键词：小学语文
- 趣字当先,习惯养成——以兴趣激发学生自主性的班级管理策略
- 2019年
- 背诵、阅读、习作,常常令很多学生和家长苦不堪言,甚至很多家长还为此给学生报了很多课外的国学、习作、大语文课程等。
- 樊微微
- 关键词：自主性班级管理
- 阅读与悦读——班级“阅读工程”活动开展情况掠影
- 2014年
- 一、亲子阅读——好书共同读起来
阅读是一个广阔无边的空间，语文教材中的篇篇文章，仅仅是这广阔天空中的沧海一粟。我们都能意识到课外阅读的重要性，因此教师普遍能做到推荐好书，在班级开设读书沙龙，鼓励孩子到阅览室读书等安排。
- 樊微微
- 关键词：亲子阅读班级语文教材阅览室
- 汉字点亮心灵,传统根植童年——小学高年级“立人字课”课例探索研究
- 2019年
- 汉字作为传统文化结晶,每天都与学生见面。在大力弘扬文化自信的今天,汉字是传统文化深入人心的一个最佳契合点,通过汉字,可以让师生共同感受到传统文化具体而微,如此可感可琢磨。它就在我们身边,就在字里行间,真实地承载着历史与文化的丰厚。因此,在被选入'立人字课'课题项目组的时候,我就强烈地感受到自己在传承灿烂文化的同时也赶上了时代的潮流.
- 樊微微
- 关键词：汉字文化错别字飞行棋
- 打造“飞翼班”文化助力“非一般”成长
- 2021年
- 班主任,意味着对童心的塑造,对家长的引领以及将班级教育小生态与真实社会大生态有机联结。15年来,"以生命影响生命,用心灵感染心灵"始终是我的班主任的工作初心。2018年,我成为四年三班班主任,在从中低向中高年级跨越的关键节点上,我和孩子们实现了生命的相遇,心灵的相逢。遵循以人为本理念,我了解到学生从情感上需要平稳过渡,在认知、能力、思维方式、处事方法等方面均待跨越式发展。因此,我的带班策略便依托学生真实需求,以"飞"为价值核心促其成长,即引导学生向着自我管理、自律成长的方向发展,进一步实现生命价值和生命意义的飞跃。
- 樊微微
- 关键词：班主任班级教育自我管理跨越式发展
- 厚学魅力文言 古今有机对接——小学高年级文言文教学策略探究
- 2014年
- 作为祖国优秀文化传承的“活化石”，文言文是语文教学中不可或缺的内容。小学阶段的学生通常在第一学段就接触到浅显的古诗，从四年级开始接触寓言类文言文小故事。《义务教育语文课程标准》（以下简称《新课标》）在三个学段都提到了“诵读”，可见小学阶段文言文学习的重点在于“记诵积累”。
- 樊微微
- 关键词：文言文学习小学高年级《义务教育语文课程标准》《新课标》
- 疫情下基于“小先生制”的文言文“云”学习——“小先生”教“小古文”活动的开展
- 2020年
- 疫情下基于“小先生制”的文言文“云”学习,结合了防控新冠疫情的客观实际,以陶行知先生首创的“小先生制”为设计理念开展活动。活动选择了具有单篇短小、篇目总量充足等特点的学习材料,学生按照学号每日轮换担任线上“小先生”,以自主设计的小古文微课与全班同学形成互动,教授文言文相关知识。活动中,学生的语文素养和信息素养均得到了显著提高。该活动还带动家长和其他地区的学生共同学习文言文,为特殊时期开展线上学习活动做出了有效探索。
- 樊微微
- 关键词：疫情小先生制文言文
