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HPV58E6特异性兔单克隆抗体及其制备方法与应用: 本发明制备了HPV58-E6特异性兔单克隆抗体，包括如下步骤：设计HPV58E6特异性多肽段,合成多肽段并交联到两种载体。将合成好的多肽抗原免疫新西兰大白兔，测定血清滴度，Western Blot检测抗体特异性，然后将脾...; 吕卫国邹健程晓东李阳章鉴洋谢幸; 文献传递

子宫颈病变中人乳头瘤病毒基因型58流行病学特点研究进展被引量：3: 2019年; 据报告,在2018年世界范围内有569 847例宫颈癌新发病例和311 365例死亡病例[1]。高危型人乳头瘤病毒(human papillomavirus,HPV)感染是宫颈癌及其癌前病变的主要致病因素。目前,已识别了200多种HPV基因型,其中约40种与生殖道感染相关,依其致癌性的不同可分为高危型HPV和低危型HPV。HPV58为高危型HPV,属于HPV16 alpha9家族,在东南亚、非洲西部及我国东南地区有较高的感染率和致癌率。因此,了解HPV58在全球范围内的流行病学特点、系统地理学分布及基因变异体,有助于分析HPV58在高发地区致癌能力增强的原因,进而阐明HPV58致宫颈癌的发病机理。研发覆盖HPV58的疫苗,预防更多的宫颈疾病,符合我国尤其是东南地区HPV58高发的国情。; 邹健谢幸; 关键词：高危型人乳头瘤病毒流行病学特点病毒基因型子宫颈病变高危型HPV

批判性思维在浙江大学临床医学教育中的应用探讨: 2023年; 目的分析浙江大学临床医学专业不同性别、不同学制医学生批判性思维能力,优化教学方式方法。方法选择2022年12月至2023年9月在浙江大学附属妇产科医院妇科肿瘤科实习的浙江大学临床医学五年制、八年制医学生共44名,在临床带教中对医学生进行批判性思维能力的培养。在实习结束时采用批判性思维能力测量表中文版(CTDI-CV)共7个维度进行问卷星调查,分析不同性别、不同学制医学生批判性思维能力的差异。结果 44名浙江大学医学生的CTDI-CV总分为(256.68±23.78)分,其中只有9名(20.45%)医学生具有正性的批判性思维能力(总分≥280分),仅“寻找真理”和“自信能力”表现为正性的批判性思维能力倾向(单项维度得分≥40分)。在分析能力方面男生较女生高,在求知欲方面,八年制较五年制医学生高,差异均有统计学意义(t分别=1.96、1.99,P均<0.05)。结论浙江大学临床医学实习医学生批判性思维能力整体仍较弱,有较大的提升空间。针对不同性别、不同学制的医学生可根据自身批判性思维能力特点采取不同的教学方式。; 邹健李阳陈丽莉; 关键词：批判性思维医学教育

健康教育在产科的有效实施被引量：1: 2002年; 1在产科开展健康教育的意义 1.1改变传统观念,增长医学知识通过健康教育使产妇和家属了解妊娠和分娩是一个正常的生理过程,也可是异常过程,应按照科学方法护理孕产妇.; 邹健袁伟; 关键词：健康教育产科

HPV58E6特异性兔单克隆抗体及其制备方法与应用: 本发明制备了HPV58‑E6特异性兔单克隆抗体，包括如下步骤：设计HPV58E6特异性多肽段,合成多肽段并交联到两种载体。将合成好的多肽抗原免疫新西兰大白兔，测定血清滴度，Western Blot检测抗体特异性，然后将脾...; 吕卫国邹健程晓东李阳章鉴洋谢幸; 文献传递

一种卵巢囊肿剥离吸引器: 本实用新型公开了一种卵巢囊肿剥离吸引器，包括分离头、液体注入装置、三通阀、中空吸引管和吸引器；其中，分离头为外形为弧形、内部中空的立体结构，分离头的厚度从上端至下端依次递减，下端边缘圆钝，分离头的上端与中空吸引管一端连接...; 邹健李阳叶菁吕卫国

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邹健