李宣平
- 作品数：8 被引量：10H指数：2
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- 简论课文阐释的文化视角
- 2005年
- 在当前的中小学语文教学中,课文阐释的模式和方法陈旧单调,往往多从社会学的角度出发,强调其思想意义,造成了对作品理解的片面性和肤浅的毛病,一般文学创作与文化有着密不可分的关系,运用文化视角来理解和分析作品,是克服上述弊端的途径之一。在阐释课文时,通常可采取传统文化、地域文化和民间文化的视角。
- 李宣平
- 关键词：课文文化视角
- 隐喻在教育学中的作用被引量：1
- 2006年
- 在教育理论和著述中,有许多概念或思想是以隐喻的方式呈现的。作为一种修辞手段,隐喻能启发我们更好地理解这些概念与思想。隐喻在本质上是一种艺术语言,在科学技术日新月异、教育研究科学化运动不断深入的今天,其价值日益突显。隐喻不仅是语言现象,而且是一种思维方式。作为一种思维方式的隐喻在教育学的历史中发挥了重要作用。
- 李宣平
- 关键词：隐喻教育学艺术语言思维方式
- 语文学科心育略论被引量：1
- 2003年
- 心育是以发展心力、增强心理素质为目的的教育 ,语文学科教学是心育的重要途径。目前 ,人们对语文学科心育问题的研究还不够重视或存在一些误区。本文对心育的概念、语文学科心育研究的现状及语文学科心育的功能、因素、原则。
- 李宣平
- 关键词：语文心育
- 近20年徐特立教育思想研究综述被引量：6
- 2003年
- 从纵向看,近20年的徐特立教育思想研究出现了两次高潮。从横向看,近20年徐研工作主要围绕“徐特立及其教育思想的历史地位与贡献”、“徐特立的教育思想及其当代价值与实践意义”和“徐特立教育思想的形成与发展”等问题来进行。近20年徐特立教育思想研究取得了很大的成绩,但也有不足之处。
- 李宣平
- 关键词：徐特立教育思想教育实践教育理论教育观
- 语文教学中正确把握语文教育特点的策略
- 2004年
- 语文教学应正确把握语文教育的特点，在教学过程中，一要发挥语文的人文性，二要加强语文的实践性，三要重视汉语言文字的特点。
- 李宣平
- 关键词：语文教学教育特点汉语言文字语文教育教学过程人文性
- 从小说创作中看转型期知识分子的生存困境被引量：1
- 2001年
- ８０年代末到９０年代中期，中国社会进入了一个经济、文化的转型期，知识分子（特别是人文知识分子）遭遇到了前所未有的生存困境，这些在小说创作中得到了深刻、全面的表现。本文通过对此阶段小说创作的考察，论述了知识分子生存困境的具体表现及其产生的原因，以及他们试图走出困境的种种努力。
- 李宣平
- 关键词：知识分子角色
- 近20年徐特立教育思想研究综述
- 2002年
- 徐特立是我国杰出的无产阶级教育家,新中国教育事业的奠基人。自上世纪以来,徐特立的人格风范一直是广大教育工作者学习的楷模,其教育思想是人们研究探索的理论宝库,近20年来,在改革开放和建设有中国特色的社会主义新时期,人们学徐、研徐的热情更为高涨,并且在理论探讨上有所突破。
- 李宣平
- 关键词：徐特立教育思想历史地位教育素质德育
- 徐特立教育思想与当前小学语文课程改革被引量：2
- 2002年
- 徐特立是 2 0世纪中国杰出的革命教育家。其教育思想对我们当前小学语文课程改革中的以下几个方面具有启示意义 :( 1 )教学过程的改革 ;( 2 )课程评价的改革 ;( 3 )课程开发的改革。
- 李宣平
- 关键词：徐特立教育思想课程改革课程评价课程开发
