张亚男
- 作品数：18 被引量：51H指数：4
- 供职机构：大连大学附属中山医院更多>>
- 发文基金：辽宁省科学技术计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学建筑科学电气工程更多>>
- 探讨协作护理干预对老年髋部骨折患者术后髋关节功能、日常生活能力的影响
- 2023年
- 目的:探究采用协作护理干预对老年髋部骨折患者术后日常生活能力、髋关节功能的影响。方法:选择我院2020年2月-2021年2月进行髋部骨折手术治疗的78例老年患者作为研究对象,利用摸球法将患者分成观察组(n=39)和对照组(n=39),对照组采用骨科手术常规护理,观察组采用常规护理与协作护理。比较2组治疗前、后1周的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、髋关节功能(Harris)、日常生活能力(Barthel)评分,观察2组患者干预后的依从性和术后并发症情况。结果:观察组干预后1周的SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05)观察组治疗后1周的Harris、Barthel评分均高于对照组(P<0.05);观察组干预后的依从性高于对照组(P<0.05);观察组干预后的并发症总发生率低于对照组(P>0.05)。结论:对老年髋部骨折患者采用协作护理可改善其不良情绪和髋关节功能,依从性得以提升,术后并发症风险降低,提高患者的日常生活能力。
- 赵雅清江楠楠张亚男皮晓杰刘晗
- 关键词：髋关节功能老年髋部骨折日常生活能力依从性
- 心理干预对老年股骨颈骨折患者疼痛的影响
- 2015年
- 探讨心理干预对老年股骨颈骨折患者疼痛的影响。方法 将40例患者随机分为干预组20例和对照组20例。对照组按骨折常规护理,干预组除给予骨折常规护理外,给予心理干预。评价两组患者的疼痛程度,进行t检验。结果 通过心理干预,干预组患者的疼痛评分均显著低于对照组。结论:心理干预是减轻老年股骨颈骨折患者疼痛的有效措施,护理人员应对患者进行有针对性的心理干预。
- 张岩张海芹秦璐张亚男于晓莉颜晓晨尚艺玮
- 关键词：股骨颈骨折疼痛心理护理
- 应用放射式冲击波治疗肩周炎的护理体会
- 目的 分析应用放射式冲击波(ESWT)治疗肩周炎的效果.方法 以2016年1月至2016年12月符合纳入标准(1.60≥年龄≥35;2.女性;3.核磁共振成像肩周炎;4.12个月≥发病周期≥3个月)的36例肩周炎患者为研...
- 张亚男
- 关键词：肩周炎
- 原发肾病综合征合并急性肾损伤患者尿液及肾组织中肾损伤因子1的表达及意义被引量：3
- 2013年
- 目的分析原发肾病综合征合并急性肾损伤患者尿液及肾组织中肾损伤因子1(KIM-1)的表达及其意义。方法选取2010年1月至2012年6月大连大学附属中山医院诊治的52例原发肾病综合征患者(试验组)和同期50例健康体检者(对照组),检测两组受试者的KIM-1水平,探讨其与患者病理类型及尿毒氮等临床相关指标的关系。结果试验组患者的KIM-1水平显著高于对照组(P<0.05),且试验组患者尿液KIM-1水平与肾组织KIM-1、血β2微球蛋白、24 h尿蛋白定量、血肌酐和尿素氮呈显著正相关(r=0.281,P<0.05))。结论原发肾病综合征合并急性肾损伤患者尿液及肾组织中的KIM-1表达显著增高,可作为反映患者急性肾小管坏死的一个较为敏感的临床指标。
- 张亚男
- 关键词：原发肾病综合征急性肾损伤
- 早期康复护理对改善全髋关节置换术患者髋关节活动度及行走能力的作用
- 2024年
- 目的 探讨早期康复护理对改善全髋关节置换术患者髋关节活动度及行走能力的作用。方法 选取于我院收治的70例股骨颈骨折患者,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各35例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上予以早期康复护理。观察两组护理前后髋关节活动度与行走能力。结果 观察组护理后髋关节活动度、6 min步行距离均优于对照组(均P<0.05)。结论 予以全髋关节置换术患者早期康复护理,可促进其髋关节活动度的增加,显著改善行走能力。
- 赵雅清江楠楠张亚男皮晓杰刘晗
- 关键词：早期康复护理全髋关节置换术
- 多媒体结合体验式教学在护理员培训中的应用——全髋置换术后老年人的康复护理被引量：12
- 2018年
- 目的研究多媒体结合体验式教学培训护理员在全髋置换术后老年人康复中的护理效果。方法将28名护理员随机分为两组,每组14名,分别进行全髋置换术后老年人护理的培训,试验组采用多媒体讲授结合体验式教学法,对照组采用多媒体讲授法,对比两组护理员培训效果和护理员所护理的全髋置换术后老年患者的舒适度。结果试验组护理员技能考核分数(89±6)高于对照组(82±6),差异有统计学意义(t=-2.171,P=0.012),试验组护理员理论考核分数(88±4)高于对照组(84±3),差异有统计学意义(t=-2.810,P=0.009),试验组患者舒适度评分(86±4)高于对照组(83±3),差异有统计学意义(t=-2.361,P=0.026)。结论多媒体结合体验式教学在全髋置换术后老年人康复护理员培训中的应用效果优于多媒体讲授的教学效果。
- 张岩王虹郭慧鑫张亚男陈泓羽颜晓晨傅姣范景梅范霖宋月皮晓杰
- 关键词：多媒体老年人体验式教学
- 血磷变异程度对终末期肾病血液透析患者预后的影响及其危险因素分析被引量：7
- 2017年
- 目的观察血磷变异程度对终末期肾病血液透析患者生存状况的影响。方法选取2010年6月—2015年6月大连大学附属中山医院肾内科进行血液透析的终末期肾病患者180例作为研究对象,搜集患者的临床资料、检测指标以及临床预后资料根据患者血液透析结果,按照血磷变异系数(CV)的中位数将患者分为高变异组95例(CV≥0.226 mmol/L)和低变异组85例(CV<0.226 mmol/L)。分析血磷变异对终末期肾病血液透析患者预后的影响。结果 180例患者全因死亡43例(23.9%),因心血管病死亡24例(13.3%),高变异组患者的全因病死率28.4%(27/95)高于低变异组18.8%(16/85)(χ~2=2.071,P=0.027)。Logistic回归分析发现,老龄、血磷变异度高、低血清白蛋白是血液透析患者全因死亡的独立危险因素(OR=0.082,95%CI 1.712~4.467;OR=0.323,95%CI1.022~2.137;OR=0.372,95%CI 1.621~13.721)。结论终末期肾病血液透析血磷高变异组患者的全因死亡和心血管死亡的风险明显高于血磷低变异组患者。
- 张亚男高弼虎王鑫朴明姬
- 关键词：血液透析预后
- 日间非卧床腹膜透析对ESRD患者容量负荷的影响被引量：2
- 2014年
- 目的：探讨日间非卧床腹膜透析（DAPD）及持续非卧床腹膜透析（CAPD）对ESRD患者容量负荷的影响。方法选我院肾内科行腹膜透析患者36例，随机分成DAPD组（A组）与CAPD组（B组）2组，A组16例，采用DAPD模式，即日间采用8L的透析剂量，4次交换，每4~5h交换一次透析液，夜间干腹；B组20例，采用CAPD模式，每天的透析剂量为8L，4次交换，每4~5h交换一次透析液，夜间留腹。随访2年，记录2组患者体质量及体质量指数（BMI）、血压、心胸比、左心室后壁厚度、室间隔厚度、血红蛋白、血清白蛋白等指标，比较2组患者透析充分性，包括尿素清除指数[Kt/V（周）]、肌酐清除率（Ccr），实验数据以（χ-±s）表示，两组定量资料间的比较采用t检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。结果A、B两组患者在残余尿量、透析充分性[Kt/V（周）、Ccr]、血红蛋白、血清白蛋白等方面比较差异无统计学意义（P＞0.05）；A组在血压、体质量增加量、超滤量、心胸比、左心室后壁厚度、室间隔厚度等方面均优于B组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在使用相同透析剂量的情况下，行DAPD治疗的患者比CAPD患者在容量负荷方面有更满意的临床疗效。
- 王鑫高弼虎钟麟朴眀姬张亚男
- 关键词：透析充分性
- 临床护理风险事件分析与对策
- 2015年
- 护理风险主要是指医院在护理病人中有可能发生的一切不安定因素引发的事件。文章着重对护理风险进行了论述,通过对其种类、分布的分析,提出了一些合理化的解决方案和建议。本文就我国在临床医护工作中的相关风险事件进行了着重的讨论和分析,应当从意外事件、医嘱、给药等多方面对临床护理工作中的风险事件予以避免。希望通过本文的研究,可以为临床护理的风险规避提出合理的建议。
- 张亚男宋健张岩
- 关键词：临床护理
- 基于微信平台的翻转课堂模式在肾脏病理论课程中的应用探索
- 2023年
- 探讨在医学教育中应用微信平台与翻转课堂模式相结合的教学方法,以提高肾脏病理理论课程的教学效果。方法:采用准实验研究设计方法,将中山临床学院 2015—2016 级临床医学专业 120 名学生分为传统教学组和翻转课堂组。其中,翻转课堂组采用基于微信平台的翻转课堂教学模式,学习肾脏病理论课程。课程完成后对学生进行考试,并比较两组学生考试成绩;在教学前和教学后采用自主学习评价量表对每组学生进行评价;通过问卷调查了解学生对教学的满意度;预设问题对 12名学生进行半结构化访谈,进行主题分析。在本研究中,采用独立样本 t 检验来分析最终得分的差异,采用秩和检验来分析满意度问卷的差异,并采用主题分析来分析半结构化访谈数据。结果:翻转课堂组学生在各种题型得分及总分均高于传统教学组(P<0.05);翻转课堂组学生在学习动机、信息素质、自我管理能力、学习合作能力等方面得分及总分高于传统教学组(P<0.05);翻转课堂组学生在教学方法、自学能力、沟通能力、知识的理解和记忆能力、综合分析解决问题能力、团队协作能力、学习兴趣、拓展知识能力等方面的提升满意度高于传统教学组(P<0.05)。对 12 名学生的访谈结果概括为三个主题:(1)激发学习兴趣;(2) 提高自主学习能力;(3) 改进建议。结论:在肾脏病理论课程中运用基于微信平台的翻转课堂模式教学,可提升学生教学质量,提升学生自主学习能力,提升学生对教学的满意度。同时翻转课堂模式也需要改进。
- 王鑫段薇王飞张亚男邓承慧
- 关键词：教学质量自主学习能力
