胡辰
- 作品数：6 被引量：38H指数：3
- 供职机构：昆明医科大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金云南省科技厅-昆明医学院应用基础研究联合专项资金项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 精子RNA功能的研究进展
- 2020年
- 过去认为不存在的精子RNA,随着研究深入,目前发现了上千种的RNA种类,同时发现了精子RNA具有表观遗传功能,父系的表型可通过精子RNA影响后代的表型,另外还对精子发生、获能以及早期胚胎发育等有一定作用,这些发现为研究男性不育,生殖辅助及遗传疾病提供了新的视角。
- 胡辰李俊
- 关键词：精子RNA胚胎发育
- 雨课堂辅助PBL教学在泌尿外科学临床见习中的应用被引量：13
- 2021年
- [目的]探讨雨课堂辅助基于问题学习(Problem-based Learning)案例教学在泌尿外科临床教学中的运用效果,为提高教学质量提供新思路。[方法]选择昆明医科大学第三临床学院2016级五年制临床医学专业4大班59名学生作为教学对象,以1、2、3小班30名学生为实验组,4、5、6小班29名学生为对照组。实验组采用雨课堂辅助PBL教学,对照组采用单一的PBL教学。通过基础理论、病案分析、讨论表现成绩和问卷调查对学生进行教学效果评价。[结果]实验组学生理论成绩、病例分析成绩和讨论表现分别为(32.53±2.030)分、(28.50±2.047)分和(16.43±1.501)分;对照组学生理论成绩、病例分析成绩和讨论表现分别为(29.03±2.719)分、(25.66±2.511)分和(12.41±2.413)分,实验组成绩均高于对照组,且差异有统计学意义(P <0.05)。问卷调查结果显示,在提高主动学习能力、激发学习兴趣、活跃课堂气氛、提高学习效率、知识形象化便于记忆、提高独立思考与总结能力方面,实验组明显优于对照组,差异均有统计学意义(x2=9.959,5.064,10.466,10.129,9.797,6.64,P <0.05)。[结论]雨课堂搭建移动互联网平台与泌尿外科PBL教学相融合的教学模式得到了学生的广泛认同,教学效果明显提升。
- 毕城伟白宇张国颖赵斌胡辰李瑞乾
- 关键词：移动互联网PBL教学临床教学
- 雨课堂智慧教学在外科学教学中的应用研究被引量：7
- 2021年
- 目的:探索基于雨课堂智慧教学在外科学中的应用效果。方法:采用队列及分层研究方法,对108名学生作为研究对象。其中56名采用雨课堂混合教学为实验组,52名采用传统多媒体教学为对照组进行比较,采用t检验及χ2检验分析。结果:实验组临床理论考试平均分明显高于对照组;男性在临床理论得分中实验组分数明显高于对照组;实验组课堂专注时间高于对照组。结论:联合雨课堂的混合式教学应用于外科学教学,有利于提高学生成绩,提高专注力和参与度。
- 胡辰杨宏白宇毕城伟李瑞乾
- 关键词：外科学
- 解脲支原体感染的前列腺炎患者与正常人间生精功能相关基因SPATA4、SPATA7差别对比研究
- [目的：] 1对解脲支原体感染患者与正常人之间精液资料各项参数进行比较.(检查阳性率、密度、总活率、A级%、D级%、VCL、VSL、BCF等)：2.比较三种精子分离提纯方法优劣及对RNA提取的影响;3.改进方便可行的精子...
- 胡辰
- 关键词：前列腺炎支原体
- 文献传递
- 精囊蛋白Semenogelin Ⅰ小分子片段的功能被引量：1
- 2013年
- Semenogelin Ⅰ及其被前列腺特异性抗原水解后的小片段肽具有多种生物学活性,其中抑制精子活力的关键小片段肽备受争议。本文主要对其抑制精子活性、抗菌活性等进行综述,并就目前争议较大之处提出猜想进行解释。深入研究这些肽的作用机制有助于改进人工受精筛选精子的方法,也可能为治疗弱精子症及泌尿系感染提供新的方向。
- 胡辰赵晖
- 关键词：SEMENOGELIN抗菌活性
- 雨课堂联合思维导图教学方式在泌尿外科学临床教学中的应用被引量：17
- 2022年
- 目的探讨雨课堂联合思维导图教学方式在泌尿外科学临床教学中的应用效果。方法 2020年7月, 昆明医科大学五年制临床医学专业40名学生为研究对象, 按照学号将其随机分为试验组和对照组, 每组20名学生。试验组采用雨课堂联合思维导图教学方式;对照组采用传统教学方式。采用考核和自制调查问卷进行教学效果评估。计量资料组间比较采用t检验, 计数资料组间比较采用χ^(2)检验。结果试验组学生比对照组学生在基础理论[(41.10±4.46)分比(37.65±4.07)分]、病案分析[(22.28±3.65)分比(19.20±2.88)分]和总分[(80.95±7.37)分比(74.20±6.24)分]方面成绩高, 差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组学生比对照组学生在提高学习兴趣和学习主动性[(3.15±0.88)分比(2.00±1.08)分]、活跃课堂气氛[(3.15±0.81)分比(2.15±0.93)分]、提高学习效率[(3.00±0.79)分比(1.80±1.20)分]、使知识形象化易于理解记忆[(3.25±0.79)分比(1.75±1.02)分]和提高逻辑思维能力[(3.55±0.60)分比(1.95±1.10)分]方面的评分高, 差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论雨课堂联合思维导图教学方式在泌尿外科学临床教学中应用, 有助于促进学生知识的掌握和能力水平的提高。
- 毕城伟杨宏李瑞乾张国颖赵斌杨勇李俊胡辰杨李波白宇
- 关键词：泌尿外科学思维导图临床教学
