尹敏
- 作品数：13 被引量：53H指数：4
- 供职机构：曲靖师范学院教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 自我教育—教师个体的专业发展的重要途径被引量：6
- 2003年
- 自我教育是教师个体专业发展的重要途径。教师要通过增强教学效能感、提升教育理论水平、提 高自我反思能力、加强教育科研等方面进行自我教育,促进自我的专业发展。
- 尹敏
- 关键词：自我教育教学效能感自我反思能力
- 高师公共心理学课程教学改革的几点思考被引量：6
- 2004年
- 高师公共心理学课程教学中存在着体系结构庞杂、内容抽象理论化、教学方法单一等问题 ;其主要原因是心理学课程教学目标不明确、教育观念陈旧、任课教师和学生知识经验的不足 .在改革中要注意以下几个方面 :明确心理学课程的功能 ,建构合理的教学内容 ,增加活动课程 ,加强与教育学以及学科教学法的联系 。
- 尹敏
- 关键词：心理学课程教学目标
- 云南省学前教育师资职前培养的对策
- 2011年
- 造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍,是学前教育事业发展的关键。提高幼儿教师职前教育质量,为学前教育迅速补充合格的师资,就显得尤为重要。作者对云南省学前教育专业的本科、专科、高职高专部分即将毕业的学生进行了问卷调查,并在调查的基础上进行分析思考,提出了培养新的高质量幼儿教师的一系列措施。
- 尹敏
- 关键词：学前教育幼儿教师
- 曲靖师范学院大学生心理咨询问卷的分析被引量：1
- 2002年
- 为我们学院心理咨询工作的顺利开展 ,进行调查 ,目的是为建立心理咨询中心做好准备。
- 罗文丽尹敏
- 关键词：大学生心理咨询心理健康教育问卷调查心理健康
- 维果茨基的游戏理论对发展幼儿主体性的启示被引量：2
- 2009年
- 维果茨基将游戏与发展的关系和教学与发展的关系相提并论,认为幼儿游戏能促进幼儿发展,并且幼儿在游戏中创造了自己的最近发展区。有鉴于此,本文得出了树立培养幼儿主体性的观念;正确处理幼儿主体性和教师主导性的关系;创设良好的教育环境发展幼儿的主体性的启示。
- 尹敏
- 关键词：维果茨基游戏理论幼儿主体性
- 谈中学生积极自我概念的培养
- 2012年
- 自我概念对个体有行为导向、行为动力和信息加工的作用。积极的自我概念对人的一生的发展有着重要的意义。因此，应该从进一步加强心理学知识的学习；提高学生的学业成绩；教师应尊重、信任和赏识学生；创造多种活动机会；加强学生的自我教育等几个方面来培养中学生形成积极的自我概念。
- 尹敏
- 关键词：中学生积极自我概念
- 教师德性是教师内在的职业品质
- 2012年
- 教师德性指教师在教育教学实践过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它包括教师善的品质、公正的品质和责任感。教师只有在教育实践中,以高度的责任感履行教育教学责任和义务,时时以教师的善,不断调控自己的教育教学行为,以公正的品质去理解关爱学生,教师的德性才能逐渐养成,才能担负起教师角色,教育潜能才能充分实现,并形成内在的、运用自如的教育行为准则,教师在履行教育教学责任和义务时才具有一种道德力量,从而充分体现教师德性的价值。
- 敖雯尹敏
- 关键词：教师德性师范教育实践教育反思教育
- 谈高校学生合作学习的有效性被引量：1
- 2010年
- 合作学习是目前世界各国普遍采用的一种新兴教学理论与策略体系。实践证明．合作学习不仅有助于学生认知方面的发展、提高学业成绩，而且能够改善课堂心理气氛、促进学生形成良好的非认知心理品质和社会技能。然而，在合作学习中还存在一些问题．本文从教学有效性角度提出了一系列提高高校学生合作学习有效性的策略。
- 尹敏
- 关键词：高校有效性
- 高师小学教育专业实践教学改革的调查与思考——基于曲靖师范学院小学教育专业实践教学的改革
- 2009年
- 为解决在校师范生缺乏实践性知识的问题,曲靖师范学院教师教育学院尝试了师范生的校外"跟师制",对学生校外跟师实施情况的调查表明,小学教育专业必须强化职业定向教育,稳定专业思想;调整课程结构,完善学生的知识结构;提高校内教育理论课教学的实效性;进一步完善校外"跟师制,"建立高师和小学的长期合作伙伴关系。
- 尹敏
- 关键词：小学教育专业实践教学
- 当前中小学生课外阅读情况的调查与思考被引量：19
- 2003年
- 调查当前中小学生的课外阅读情况,获得翔实、具体的统计信息,研究指导中小学生开展课外阅读活动的策略,对于指导和促进中小学开展课外阅读活动具有重要意义。
- 尹敏施焰
- 关键词：性别差异
