卢艳华
- 作品数：8 被引量：20H指数：2
- 供职机构：石家庄市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 建构单元整体 实施主题教学
- 2025年
- 结构化的单元教学基于整体思想,是以提升学生整体建构能力与整体思维水平为目的,以促进学生核心素养为目标的教学。教师对单元教学的系统性研究有助于在教学中传承教学思想方法,同时教师对单元教学的整体性研究有助于实现教学重点。
- 卢艳华
- 关键词：中学数学单元教学整体性
- 2010年高考数学全国Ⅰ卷分析及高三数学备考建议
- 2010年
- 研究近几年的高考试题，掌握高考命题的趋势和方向，设计整体的复习计划，运用高效的复习策略是我们每位高三教师必备的工作和要求。笔者作为教研员也想通过自己对试卷的感知和对教学的理解谈一下自己对2010年全国I卷数学试卷和高三复习的想法。
- 卢艳华
- 关键词：高三数学备考数学试卷复习计划复习策略
- 2012年河北省高考数学试卷特点分析
- 2013年
- 如果研究考纲和考试说明是把握高考复习的宏观方向，那么研究高考试题就是洞悉微观，从更具体、更直观的角度寻求对知识本质的理解。2012年河北省首次新课程高考引起了大家的关注和思考：关注考试内容的范围和展开模式，关注试题的难易和呈现方式，关注课改后新增知识的比重和考查力度，
- 卢艳华
- 关键词：高考复习试卷特点数学知识本质考试说明考试内容
- 青年教师怎样在研究课例中成长被引量：1
- 2012年
- 高中数学优质课展评活动在石家庄市第二中学南校区举行，为期六天，每天一个课题，活动前两周公布课题；活动期间每天下午安排一次校本教研展示交流，主要目的是利用展评平台，激起教师研究教材，研究学生，研究教法的热情，给年轻教师学习和成长创造了一次很好的机会．
- 卢艳华张立山
- 关键词：青年教师课例高中数学校本教研研究教材
- 提高高中数学课堂教学效率的几个途径被引量：3
- 2017年
- 要提高高中数学的课堂效率,课堂教学必须围绕数学核心内容,充分挖掘数学本质;明确每节课的数学目标,使其细化具有可操作性;充分关注学生的主体,激发学生深层次的思考;有效驾驭课堂生成,适时概括和提升,潜移默化地给予学生帮助。
- 卢艳华
- 关键词：数学本质数学目标
- 一道导数问题的多种解法
- 2014年
- 新课程高考以来，高考对导数的考查形式和要求发生了一定的变化，由以前解决问题的辅助地位上升为现在解决问题必不可少的工具。尤其文科数学对导数的要求相对于大纲教材变化较大：不仅在考试的范围上有所增加，在能力上的要求也越来越接近理科数学。考查的形式包括：含参量函数的单调性的讨论，极值与最值的探求，较复杂方程的根的讨论，函数不等式的证明，函数不等式中参数范围的探求等等。解题过程中蕴含着丰富的数学思想和方法，比如分类讨论思想，转化化归思想等等，其中函数与方程思想贯穿解题始终。
- 尹平平卢艳华
- 关键词：导数问题多种解法函数不等式分类讨论思想解题过程文科数学
- 青年教师怎样在研究课例中成长
- 2011年
- 青年教师在教学中要重视教法的研究,重视学生的主体性,关注学生,关注教材,关注教学过程,学会在教学课例研究中不断成长。
- 卢艳华张立山
- 关键词：高中数学研究课青年教师教学研究
- 浅议高中数学教学中的数学文化被引量：16
- 2017年
- 数学文化作为一种特殊的文化形态,运用文化学的视角和方法对数学的本质、价值、核心要素、发展历程及其与社会文化诸因素的互动关系进行了揭示,也包括在人类认识和发展数学的过程中体现出来的探索和进取精神。作为理解数学的一种方式和途径,数学文化在数学教育中发挥着重要的作用,但是在实际高中数学课堂中,数学文化的渗透和熏陶并不容乐观。建议广大从事数学文化和数学教育的研究者,不断研究和撰写适合师生阅读的数学文化作品和案例,做数学文化的传播者。
- 卢艳华
- 关键词：数学文化
