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毕英春

作品数：9 被引量：2H指数：1
供职机构：寿光世纪学校更多>>
相关领域：文化科学文学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇训练点
  • 1篇单元主题
  • 1篇修饰语
  • 1篇人教版教材
  • 1篇弱水
  • 1篇授课
  • 1篇情感
  • 1篇主题
  • 1篇主题教学
  • 1篇主题学习
  • 1篇教学示例
  • 1篇朗读
  • 1篇角色
  • 1篇教材解读
  • 1篇教材内容
  • 1篇教学目标
  • 1篇教学内容
  • 1篇教学设计
  • 1篇教学设计与评...

机构

  • 4篇寿光世纪学校

作者

  • 4篇毕英春
  • 1篇黄学慧
  • 1篇刘丽杰
  • 1篇崔峦

传媒

  • 2篇小学语文教学
  • 1篇人民教育
  • 1篇小学语文

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
共 9 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
弱水三千,只取一瓢饮——“1+X+Y单元主题教学”示例被引量：2
2012年
单元主题教学，就是把教材的某一个单元看作一个整体，整合本单元的情感主题，挖掘本单元的训练点，然后围绕重点大胆取舍，做到一课一小得，一单元一大得。在“语文主题学习”实验过程中，
毕英春黄学慧李凤君刘丽杰
关键词：主题教学弱水主题学习训练点
《去年的树》教学设计与评析（一）
2013年
【教学目标】1．认识“伐”字，规范书写四个生字，正确运用“融化、溶化”两个词。2．画人物关系图，说出故事的主要内容。3．给人物对话添加修饰语，分角色朗读。4．比较故事结尾两次“看”的不同，想象练笔，体会人物丰富的情感。5．拓展阅读《白蝴蝶》，画出人物关系图。想象红气球和白蝴蝶的结局。
毕英春贺成金
关键词：《去年的树》教学设计分角色朗读教学目标修饰语
“1+X单元授课”模式探索
2011年
一、缘起与阐释 根据教材按专题组织编排的特点，笔者从“内容专题、训练点专题、情感专题、体裁专题”四个方面对人教版教材、苏教版教材认真梳理，分析归类：人教版教材内容、情感专题特别明显。
毕英春
关键词：人教版教材授课教材内容训练点情感
“初识鲁迅”人教版六(上)
2011年
单元教材解读： 本组教材以“初识鲁迅”为专题来编排教学内容，共由四篇课文组成。四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，从不同层面、不同角度，用不同体裁来刻画鲁迅这一人物形象。
毕英春崔峦
关键词：教材解读教学内容
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