吴晶
- 作品数：5 被引量：33H指数：3
- 供职机构：华东师范大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 基于教育资源空间分布的学区化办学研究——以上海市普陀区为例被引量：3
- 2017年
- 学区化办学是优化义务教育资源配置的举措。基于上海市普陀区教育统计数据,借助GIS软件对全区义务教育资源配置水平和空间布局进行分析。研究发现,区内义务教育优质资源集中分布在东部;教师负担整体较轻且东部轻于西部;现有学区服务范围较为局限,优质教育资源的辐射面积并未最大化;区内小学资源质量较低且规模偏小,初中资源质量偏低但规模较大。应综合考虑各校教育资源配置及空间分布,对学区服务范围进行优化。为完善学区运行,应基于资源分布情况,合理划分学区范围;加大资源投入力度,提升学区整体水平;强化区县政府角色,保障学区有序运行;突出学区自主管理,形成品牌特色优势。
- 吴晶
- 关键词：义务教育
- 义务教育资源空间分布对学区化办学的影响——以上海市徐汇区为例被引量：3
- 2016年
- 学区化办学是优化义务教育资源配置的举措。基于上海市徐汇区教育统计数据,对义务教育资源配置水平和空间分布进行分析。研究发现,区内义务教育的供给呈现优质教育资源集中分布在北部、教师资源配置方面北部优于南部、硬件资源配置方面南部优于北部等特征,现有学区的服务范围较为局限,优质教育资源的辐射面积并未最大化。针对各校的办学质量及空间分布现状,此研究提出了优化学区服务范围、完善学区化办学的相应对策。
- 吴晶
- 关键词：教育资源
- 义务教育师资配置的区域差异及空间格局演变研究--以上海市为例被引量：3
- 2017年
- 教师资源的均衡配置是实现教育公平、提升教育质量的关键。本文基于2007年至2016年《上海统计年鉴》的相关数据,运用泰尔指数、重心模型和空间统计分析方法,对上海义务教育师资配置的区域差异及空间格局演变进行分析。研究发现,上海义务教育师资呈现明显的圈层结构分布特征,核心区师资最充足,边缘区次之,近郊区教师负担最重,远郊区略好于近郊区;全市义务教育师资配置的区域差异呈现波动中上升的趋势。从差异内容看,小学师资的区域差异大于初中师资的区域差异。从差异构成看,各区域内部的差异大于区域之间的差异,其中远郊区内部的差异是全市总体差异的主要来源,其他区域内部的差异都控制在较小范围内。中心城区内部的差异逐年减小,郊区内部的差异逐年增大;义务教育的师资重心逐渐从中心城区向郊区移动,但仍滞后于学龄人口的变动;义务教育师资配置在空间格局上表现为空间负相关关系,异质性较强,师资充足的地区与师资不足的地区相邻,其中师资优势显著的区域位于核心区,而远郊区的师资短缺集聚现象明显。小学阶段的负相关趋势逐渐增强,初中阶段的负相关趋势逐渐减弱。基于师资布局现状,今后应根据学龄人口规模合理配置师资,提升教师的职业吸引力以促进师资的补充,从区域内部着手实现师资的均衡发展。
- 吴晶宋雪程
- 关键词：师资配置
- 美国智库教育政策研究及其启示被引量：14
- 2014年
- 美国最具代表性的教育智库,如兰德教育研究部、美国教育政策联盟、美国教育政策中心、布鲁金斯学会、布朗教育政策研究中心、美国教育科学研究所等,在教育政策领域开展了大量具有实践性、独立性、跨学科的研究,对教育决策、大众舆论和人才培养产生了较大影响。借鉴美国的智库发展历程及研究状况,对于中国智库快速发展进程中国家治理理念共识的达成、科研组织管理机制的创新、智库建设的路径、研究范式的转型等都具有启示意义。
- 郅庭瑾吴晶
- 关键词：美国智库教育政策
- 安徽省县域经济差异及空间格局演变研究被引量：11
- 2017年
- 县域经济是区域发展的重要基础,也是实现优质均衡的关键因素。文章选取2006-2015年的人均国内生产总值数据,运用泰尔指数模型和探索性空间数据分析方法,对安徽省县域经济的区域差异与空间格局进行实证分析。研究发现:全省县域经济发展水平整体呈现西北低、东南高的态势,合肥及皖南沿江区域是全省经济的增长极;县域经济差异在逐年扩大,北中南三大区域内的差异远大于区域间的差异,其中,皖中地区内部差异急剧扩大,是影响全省总体差异的主要原因;县域经济发展存在显著的空间正相关关系,经济发展水平相似的县在空间上趋于集聚,高水平集聚区位于合肥及沿江区域,低水平集聚区位于皖西北地区。
- 吴晶
- 关键词：县域经济
