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马玥: 作品数：21 被引量：130H指数：8; 供职机构：南方医科大学护理学院更多>>; 发文基金：广东省高等教育教学改革项目广东省医学科学技术研究基金广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

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反思日记在护理教学中的作用: 在护理教育中,反思日记法被定义为护理专业护生在实践过程中以记录日记的方式对所学知识和所获得的经验进行反思的一种教学方法[1]。目前,反思日记在学校教学与临床护理教学中得到广泛应用。通过完成反思日记,护生更好地将理论与实践...; 马玥; 关键词：反思日记学校教学护理教学

不同类型肠造口者生存质量和自我效能的关系分析被引量：18: 2015年; 目的:调查分析不同类型肠造口者生存质量和自我效能的现状及其相关性。方法:选取国内多所三甲医院不同类型(临时及永久性)277例造口者,采用自编的一般资料调查问卷,中文版造口患者生活质量量表(C-COH)及造口患者自我效能量表进行问卷调查。结果:不同类型造口者的生存质量得分均处于中等水平,临时性造口者的生理健康维度得分显著高于永久性造口者(P<0.05);不同类型造口者的自我效能得分均处于中等偏低水平,永久性造口者的社交自我效能维度得分显著高于临时性造口者(P<0.05);不同类型造口者的生存质量与自我效能均呈显著正相关(P<0.01)。结论 :不同类型肠造口者的生存质量及自我效能均处于中等水平,两者呈高度正相关。医护人员应同时加强对不同类型肠造口者生存质量及自我效能的关注度,根据其生存质量特点,分别制定针对性较强的自我效能维度干预措施,以提高不同类型造口者的生存质量。; 王惠珍秦芳苏茜甄莉张琰马玥朱木兰; 关键词：自我效能

肠造口专科护理质量评价指标体系的初步构建被引量：11: 2017年; [目的]构建具有专科特异性和实用性的肠造口专科护理质量评价指标。[方法]在参考相关指导意见、文献回顾及专家访谈的基础上,基于"结构-过程-结果"模式初步构建肠造口专科护理质量评价指标,采用德尔菲专家函询法,邀请16名造口护理专家就各级评价指标进行两轮函询。[结果]两轮函询中,问卷有效回收率分别为80%、100%;专家权威程度分别为0.83,0.86;三级指标的专家协调程度分别为0.588,0.426和0.286,P均<0.05;构建了包含3个一级指标、6个二级指标和27个三级指标的肠造口专科护理质量评价指标体系。[结论]肠造口专科护理质量评价指标具有较强的专科护理特异性和实用性,可测量性强,突出了专科护理特点。; 甄莉马玥苏茜朱木兰李雅男龚立红; 关键词：肠造口专科护理护理质量德尔菲法评价指标

“应用型”护理本科人才培养目标条目权重的设置被引量：1: 2016年; 目的：对“应用型”护理本科人才培养目标条目进行权重设置，探索培养目标条目的重要性程度，从而突出“应用型”培养目标特色。方法前期使用德尔菲法，依据布卢姆的教学目标分类理论制订一级指标，依据霍恩斯坦教育目标分类细化二级指标，建立“应用型”护理本科人才培养目标。通过专家对条目的重要性赋值，采用层次分析法构造判断矩阵。计算各指标权重，并检验其逻辑一致性。结果一级指标中，“态度与价值观”权重为0.56，“知识目标”和“能力目标”权重相同，为0.22。二级指标中，在价值观层面，“专业态度”和“思想素质”权重比较高；知识目标中，“专业基础知识”权重最高；而能力目标中，“沟通能力”和“应用能力”的权重最大。所有权重条目随机一致性比率均＜0.10，不存在逻辑混乱。结论“应用型”护理本科人才需将理论与实践结合迅速融入到临床工作中。本研究通过权重设置，进一步量化并突出“应用型”护理本科人才培养的特色，为“应用型”护理本科人才改革提供依据。; 马玥高钰琳王惠珍秦芳李希琳潘靖菁周亚星; 关键词：护理本科生德尔菲法

积极心理学视域下护生临床沟通态度与能力的关系被引量：15: 2017年; 我国现有医疗体制下,医疗暴力事件频发,医护人员沦为受害者,其中不仅有体制性、社会发展阶段性、利益性,也有态度能力性的原因。现有临床培训仅重视医学知识、临床技能,忽视临床沟通,致使实习医学生对医患关系认识不深,对医患沟通缺乏应对策略,甚至对其持消极态度。; 苏茜王惠珍王桥李桃马玥张惠平沈舒婷高燕; 关键词：临床沟通医患沟通医疗差错事故沟通技能

应用型护理本科人才培养目标体系指标的制订被引量：5: 2016年; 目的：通过专家咨询法，制订应用型护理本科人才培养目标框架体系，明确应用型人才培养目标条目。方法通过文献回顾与小组讨论，设计德尔菲专家咨询问卷。选取23名专家，来自护理教育和护理管理方向。通过邮件和纸质版问卷发放的方式，进行2轮专家咨询并分析结果。结果2轮咨询后共回收有效问卷20份。此次专家咨询科学性可靠性良好：专家回复积极，权威程度为0.857，肯德尔和协系数为0.130～0.293，协调程度良好（P＜0.05）。通过2轮专家咨询，得出应用型护理本科人才培养目标的一级指标3个：态度、价值观与基本素养；知识目标；能力目标；二级指标15个，三级指标63个。结论通过专家咨询法，细化了应用型护理本科人才培养目标指标，为应用型护理本科人才培养模式和课程改革提供依据。; 马玥高钰琳秦芳李希琳周亚星潘靖菁王惠珍; 关键词：护理本科

近5年外固定护理研究热点的共词聚类分析: 2021年; 目的了解近5年外固定护理研究热点并分析该领域的研究现状及发展趋势,为我国外固定护理实践和研究发展提供参考依据。方法通过PubMed、Web of Science、CNKI、万方数据库、维普数据库检索2015年8月—2020年7月发表的外固定护理相关文献,利用书目信息数据挖掘系统软件和图形聚类工具包软件进行文献计量及聚类分析。结果共纳入文献720篇,其中英文文献318篇,中文文献402篇。提取频次≥23次的英文高频词25个,频次≥25次的中文高频词17个。聚类分析后获得2个英文研究热点,分别为护理研究中的信息获取与应用、外固定术后功能恢复;获得5个中文研究热点,分别为针道感染的预防、系统化护理对外固定患者的护理效果、负压封闭引流技术在开放性骨折中的应用、骨缺损患者围手术期护理、不同部位骨折的康复护理。结论可借助信息化管理和大数据分析对外固定护理的风险因素进行预防,并通过标准化流程和出台针对不同部位外固定的护理指南,规范外固定护理流程。同时,需注重外固定患者在术后的功能恢复,以提高外固定的护理质量。; 张雨晨马玥杨静华刘树霞彭小伟白晨王雪琴翟惠敏; 关键词：护理骨科外固定文献计量学聚类分析

反思日记在护理教学中的作用: <正>在护理教育中,反思日记法被定义为护理专业护生在实践过程中以记录日记的方式对所学知识和所获得的经验进行反思的一种教学方法[1]。目前,反思日记在学校教学与临床护理教学中得到广泛应用。通过完成反思日记,护生更好地将理论...; 马玥; 文献传递

永久性肠造口患者不同阶段自我效能的调查分析被引量：14: 2015年; 目的了解永久性肠造口患者不同阶段自我效能水平，探讨其影响因素。方法选取国内多所三级甲等医院不同阶段（术后住院期、术后化疗期及居家康复期）的267例永久性肠造口患者，采用自编的一般资料调查问卷，中文版造口患者生活质量量表（C-COH），造口患者自我效能量表及领悟社会支持量表（PSSS）进行问卷调查，并对调查结果进行分析。结果本次调查的267例永久性肠造口患者自我效能总分为（75．97±23．92）分，处于中等水平，且术后住院期、术后化疗期及居家康复期的自我效能总分呈上升趋势。术后住院期自我效能的影响因素是心理健康、体重指数（BMI）和年龄，回归系数分别为7．126、1．512和-0．281。术后化疗期自我效能的影响因素是心理健康、年龄、医保报销比例、居住状态和陪护者，回归系数分别为5．182、-0．726、0．238、7．993和6．083。居家康复期自我效能的影响因素是精神健康、社会支持、自理程度、性别和每个月造口用品费用，回归系数分别为6．113、7．215、-7．820、-9．616和-4．762。结论永久性肠造口患者不同阶段自我效能的影响因素有所不同，医护人员应针对患者的个人情况和所处阶段，积极评估和筛选影响自我效能的高危因素，制订个体化的干预措施，以增强其应对和管理疾病的自信心，进而提高自我效能水平。; 王惠珍秦芳甄莉苏茜张琰马玥朱木兰; 关键词：肠造口术问卷调查自我效能

护患冲突下语言偏向现象的混合性研究: 2022年; 目的:探究语言与认知偏向对护患冲突中沟通的影响。方法:采用混合式研究方法,质性部分采用现象学研究方法,对12例住院病人、10名住院部护士进行半结构式访谈,提取双方在产生冲突时的想法,并总结双方10句冲突情境下出现过的负性语言句子;量性部分采用方便抽样法选取72名护士、52例住院部病人对10句负性语言的不满意程度、伤害程度、理解及宽恕程度进行问卷调查。并对句子使用AI情感分析、语言偏向类型、偏向程度引申含义数量进行判断。从而比较护患双方在语言理解与情感上的差异。结果:质性访谈表明,护患双方在消极沟通时多采用抽象性高的词语、护患双方对冲突的感受有差异、双方存在认知偏差、双方均愿意为减少冲突努力。量性调查中,护患双方的年龄、性别、文化程度在部分语句的不满意程度、伤害程度、理解与宽恕程度上差异有统计学意义(P<0.05)。AI情感分析打分与引申含义数量有关(r=0.46,P<0.05),与语言偏向程度、语言偏向类型无关。病人对护士负性语句的各指标与句子的指标差异无统计学意义;护士对病人语句判断情况相反,不满意程度、伤害度与AI打分、引申含义数量、语言偏向类型偏向程度打分差异有统计学意义(P<0.05),理解原谅度与以上指标差异无统计学意义。结论:护患双方在发生冲突时存在语言偏向现象。虽然护患双方都感受到伤害,但存在潜在互相包容的倾向。面对冲突语言时,病人判断更直观,而护理人员则会思考语言背后更深层次含义。; 马玥饶晓静高钰琳翟惠敏毛冬梅蒋雪城李燚朱君鹿陈珠; 关键词：护患冲突护理

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