张志敏
- 作品数：14 被引量：61H指数：5
- 供职机构：中国科普研究所更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 协会在科学写作人才培养中的角色与功能——基于英、美、加三国科学作家协会的分析被引量：2
- 2016年
- 科学写作是科学传播的有机组成部分,科学作家协会是促进科学写作的社会组织。本文基于对科学写作活跃、以国际通用的英语为官方语言的英国、美国和加拿大三国科学作家协会的分析,探讨其如何以学习、培训教育资源服务会员职业技能提升、以行业资讯服务会员职业空间扩展、以社会奖励服务会员追求职业生涯卓越,并提出加强协会会员服务顶层设计、整合社会资源、加强信息化建设等建议,以资我国科学写作类协会组织借鉴。
- 张志敏
- 关键词：会员服务
- 科学节活动品牌塑造媒体策略的几点思考——基于2012北京科学嘉年华主场活动媒体报道分析被引量：2
- 2013年
- 开展科普活动是世界各国普遍采用的科学传播方式，目前，全世界每年有30多个国家举办100多个科学节活动…。进入新世纪以来，随着国家对公民科学素质提升的重视与投入逐渐增多，科学普及也随之成为当代社会的重要议题。中外科学传播领域的交流增多使得科学节这类起源于西方的科普活动形式被引入中国采用并逐渐成为一种科普的新时尚。现阶段，国内的科学节活动有全国性的，如全国科普日、全国科技活动周等，也有地区性的科学节活动，如北京科学嘉年华等。本文所指的科学节即这些大型综合类科普活动。
- 任杰张志敏
- 关键词：嘉年华媒体策略科普活动主场
- 对我国大型科普活动社会宣传作用的相关思考被引量：9
- 2009年
- 本文讨论我国大型科普活动的特点及其发挥的社会宣传平台作用,分析了此类活动在宣传、监测评估、持续效应等三个方面存在的一些问题,并针对性地提出促进大型科普活动发挥社会宣传作用的相关建议。
- 张志敏
- 科普活动对学校科学教育的价值研究——以某次“水”主题科普活动为例被引量：5
- 2013年
- 本文基于一次"水"主题科普活动的教育效果分析,讨论科普活动对于学校科学教育产生的作用和价值。研究表明,科普活动能够促进学生理解科学—技术—社会关系、完善科学知识结构、激发科学学习兴趣。文章同时从拓展参与校外科普活动渠道、营造校外科学学习环境等角度出发,提出利用科普活动促进学校科学教育的建议。
- 周婧张志敏
- 关键词：科普活动科学教育实证研究
- 让艺术笔触彰显科学魅力——评《幻想——探索未知世界的奇妙旅程》被引量：1
- 2009年
- 《幻想——探索未知世界的奇妙旅程》是一部讲述科幻小说发展历史的著作,同时也是一本充满人文情怀与文学气息的科普读物。全书20万言清新隽永、富于理性,以艺术的笔触勾勒出了人类探索太空和自身生命的几个悲壮、有力步伐。
- 张志敏
- 关键词：艺术科幻小说科普读物人文情怀
- 大型科普活动效果评估框架研究被引量：29
- 2013年
- 综述国内外科普活动效果评估的研究进展,探讨大型科普活动特点及效果体现,并在此基础构建一种大型科普活动效果评估的理论框架。其中,阐述大型科普活动效果评估的指标体系及其构建方法,解析指标构建的角度和数据采集方法,并通过大型科普活动评估实践对本评估框架进行功能检验。
- 张志敏郑念
- 关键词：科普活动指标体系
- 曼彻斯特科学节及其引发的思考被引量：1
- 2008年
- 本文基于曼彻斯特科学节活动案例,结合我国公众性科普活动实际情况,在公众告知渠道、时间地点选择、监测评估等几个方面进行了一些思考。
- 张志敏
- 关键词：科普活动
- 当好科学传播第一发球员——评Talking Science With the Media:Get on the Front Foot
- 2012年
- 一个时期以来，科研与科普结合成为中国决策部门和科学传播研究领域共同关注的热点话题。科普作为科学家的社会使命，一方面被强烈地呼唤着，另一方面也即将实现政策层面的规范。中国社会大环境似乎已为科学家投入科普做好准备了．科学家是否已准备好了？谁来帮助他们练就科学传播的一身技能和本领？
- 张志敏
- 关键词：TALKINGMEDIAGET球员
- 基于公民科学素质学习大纲的科普创作实践
- 2017年
- 科学素质是人的综合素质的重要组成部分,科学素质学习作为终身学习的重要内容和提升公民科学素质的主要途径,备受政府和社会的关注。以《全民科学素质学习大纲》为指导,进行图书、动漫、测试题库、新媒体融合创作和传播的实践探究,探索开发和生产内容丰富、形式多样、因材施教的多种科普作品,探索科学素质学习资料领域的规范化、科学化和系统化发展的模式和路径。
- 高宏斌颜实张志敏姚丽芬王玥鞠思婷
- 关键词：科普创作
- 科普活动作为一种社会教育资源的价值探讨——基于科普活动效果评估案例的分析被引量：11
- 2012年
- 在提倡终身学习的社会大背景下,社会教育的价值逐渐凸显。为探究科普活动作为一种社会教育资源的价值及其衡量方法,本研究对一次"水资源节约保护"主题科普活动进行效果评估。评估于活动期间采用问卷调查法开展,样本量为1000,有效问卷为1000份。评估结果显示,本次科普活动提升了公众对水资源节约保护相关知识的认知度,对公众树立"节水护水是个人社会责任,需积极参与"的意识有积极作用,对公众今后践行"节水护水"行为具有可衡量的潜在积极影响。基于评估数据,本研究认为科普活动作为一种社会教育资源在促进公民终身学习、促进公民理解科学、技术与社会关系、完善学生知识结构方面具有现实价值。本文提出,要从推动学校科学教育与社会科普活动资源结合、扩大活动受益面、优化科普活动设计等方面入手,促进科普活动社会教育价值与作用的发挥。
- 张志敏任福君
- 关键词：科普活动社会教育
