冯婷
- 作品数：15 被引量：49H指数：5
- 供职机构：上海市第十人民医院更多>>
- 发文基金：上海市高等教育学会课题国家临床重点专科建设项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学建筑科学更多>>
- 新护士岗前规范化培训真实体验的质性研究被引量：4
- 2014年
- 目的深入了解新护士对岗前规范化培训的真实体验，为新护士的培训与管理提供依据。方法采用目的抽样和深入访谈法，对14名新护士进行访谈，应用Claizzi现象学分析法进行资料分析。结果新护士对岗前规范化培训的真实体验提炼出5个主题，即心理应激多，压力大；利他主义观念增强；职业价值观增强；丰富的理论授课内容有利于增强专业知识；危重症临床实训有利于提高实践技能。结论护理管理者与教育者应进一步完善岗前规范化培训，提高新护士综合素质，提升临床护理质量。
- 陈翠萍姜金霞李宏冯婷沈红贺学敏
- 关键词：在职培训新护士
- 移动技术在急诊预检分诊中的应用进展被引量：10
- 2019年
- 对移动技术及其服务平台进行介绍,并对移动技术在急诊预检分诊中的应用实践及其效果评价进行综述,指出我国医护人员应总结其他国家和地区的经验,引进先进技术和理念,并结合医疗现状,开发适合我国国情的移动预检分诊系统。
- 邵海燕冯婷王玲敏姜金霞
- 关键词：急诊预检分诊信息化服务平台
- 重症医学科临床护理教师胜任力的质性研究被引量：2
- 2017年
- 目的探讨重症医学科临床护理教师胜任力的要素,为临床护理教师的选拔与考核提供依据。方法2015年1—2月,采用质性研究方法,对13名临床护理教师进行半结构式深入访谈,并用现象学分析法进行资料分析。结果通过深入访谈,提炼出4个主题,即专业能力、教学能力、沟通能力与心理特质。结论扎实的专业能力、多元的教学策略、良好的沟通能力及积极的心理特质是临床护理教师胜任力的要素。应加强师资内涵建设,多途径提升教学质量,注重师生关系和谐发展,才能不断促进临床教学的效果。
- 杜云海陈静姜金霞李宏李丹冯婷
- 关键词：临床护理教师胜任力
- 一种急诊护理用降温装置
- 本实用新型提供一种急诊护理用降温装置。所述急诊护理用降温装置包括两个支撑板；顶板，所述顶板固定安装在两个所述支撑板的顶部；两个横接杆，两个所述横接杆均固定安装在两个所述支撑板相互靠近的一侧；滑动座，所述滑动座滑动安装在两...
- 杜云海王静迟春薇葛晓婷张蕾冯婷曾咪
- 重症医学科临床护理教师胜任力指标体系的构建被引量：8
- 2016年
- 目的：科学构建重症医学科临床护理教师胜任力指标体系。方法采用文献分析法、质性访谈法、Dephi专家咨询法对指标体系进行筛选。结果最终确定专业能力、教学能力、沟通能力和心理特质4个一级指标,30个二级指标。结论初步确定重症医学科临床护理教师胜任力指标体系,为师资力量的选拔与考核提供客观依据。
- 李宏陈翠萍姜金霞冯婷
- 关键词：临床护理教师胜任力指标体系
- 农村住区规划技术研究
- 2014年
- 一、项目简介
课题针对我国农村住区规划缺位、理论体系不完善、技术系统性差、自然环境与景观恶化、公用设施规划配套水平低、居民生产生活不便等突出问题，重点研究农村住区选址规划与集约化布局配置技术、公共服务设施级配优化技术、生态景观规划技术等关键技术。课题组以大量全国典型村庄实地调研数据为基础，
- 郐艳丽赵洪才赵洪才张兵于静杨贵庆刘海燕张兵张兵张兵王蔚蔚于静于静李恩山
- 关键词：住区规划农村生态景观规划公共服务设施自然环境
- 低年资护士对继续护理教育需求的质性研究
- 目的：探讨低年资护士对继续护理教育的实际需求，为低年资护士的继续教育提供实际依据，降低低年资护士在护理工作中的潜在风险，丰富其临床技能和知识内涵，提高其护理服务质量。方法：采用质性研究中的现象学研究方法，对15 名低年资...
- 李宏陈翠萍姜金霞杜云海冯婷李丹沈红吴珍真
- 关键词：低年资护士继续护理教育现象学
- 重症医学科临床护理教师胜任力特征的质性研究
- 重症医学科以重症患者的救治与监护为主导,其服务宗旨是为危及生命的急危重症患者提供延续性的器官功能支持,它的医疗功能反应了医院的整体救护水平.由于重症医学科患者病情危重、具有突发性、紧急性和多变性的特点,工作环境的特殊性、...
- 杜云海陈静姜金霞李宏冯婷
- 关键词：医院管理临床护理教师胜任力特征
- 本科护生对临床护理教师教学行为体验的质性研究
- 临床护理教学是培养合格护理人才的关键举措，帮助护生将理论基础知识与临床护理实践紧密衔接，其质量直接影响实习护生的专业技能和实习效果，甚至影响护生今后的职业规划与发展。临床护理教师作为教学过程的基本要素，是教学行为的直接主...
- 姜金霞陈静曾莉冯婷
- 对本科护生临床护理教师有效教学行为体验的质性研究被引量：9
- 2016年
- 目的：探讨本科护生对临床护理教师有效教学行为的体验与看法，为提升临床护理带教质量提供理论依据。方法采用质性研究方法，于2015年9—10月对13名本科护生进行半结构式深入访谈，并用现象学分析法进行资料分析。结果通过深入访谈，提炼出4个主题，即师生关系、角色榜样、教学方法与学识素养。结论应构建和谐师生关系，以角色榜样引导护生，同时注重信息技术在教学策略中的应用，构建有意义的学习。
- 冯婷陈静姜金霞曾莉
- 关键词：临床护理教师护理专业本科教育教学行为
