邢兰芹
- 作品数：26 被引量：135H指数：6
- 供职机构：陕西学前师范学院更多>>
- 发文基金：西安社会科学规划基金国家自然科学基金陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理建筑科学文化科学环境科学与工程更多>>
- 基于低碳城市理念的城市规划研究被引量：3
- 2012年
- 文章分析低碳城市概念的由来,分析了低碳城市规划是低碳城市发展的重要指导。低碳城市规划主要解决:1)低碳城市、生态城市、低碳生态城市的关系;2)低碳城市规划的定位;3)低碳城市规划的理论研究;4)低碳城市规划的指标体系。最后文章对低碳城市规划提出相关对策。
- 邢兰芹
- 关键词：低碳城市城市规划低碳城市规划
- Office在地理图表制作中的应用
- 2007年
- 邢兰芹
- 关键词：OFFICE地理事象统计图表地理图表
- “精准扶贫”的地理学认知
- 2017年
- 精准扶贫的地理学认知即运用地理学的综合性调研分析，落实统筹扶贫；遵循地域分异理论，因地制宜，科学精准扶贫；参照区域经济发展理论指导科学发展，夯实精准扶贫；遵循可持续发展理论，保障精准扶贫成效的可持续性，永不返贫；运用环境生态学理论促进精准扶贫生态化。基于精准扶贫的地理学认知，研究了地理学视角下的精准扶贫工作解析模型。精准扶贫工作解析模型体现了地理学在精准扶贫工作中的有用性，展示了精准扶贫的地理学认知。
- 邢兰芹
- 关键词：地理学
- 高校学前教育(幼儿园管理)专业内涵建设研究被引量：1
- 2018年
- 文章论述高校学前教育(幼儿园管理)专业内涵建设的基础、思路,并系统梳理高校学前教育(幼儿园管理)专业内涵建设的主要内容,即:完善的人才培养机制、多元组合的师资力量、高质量的课程建设、卓有成效的教学改革与研究、科学完备的实践教学体系、高效的教学管理与完善的质量保障、鲜明的专业文化与特色。
- 邢兰芹
- 关键词：高校
- 西安城市人居环境质量评价及优化研究
- 人居环境的建设与改善是人类永恒的主题，随着城市的快速发展，城市人居环境面临着一系列严峻挑战，人居环境问题越来越被人们重视。因此，城市人居环境质量评价及其优化研究日益成为环境科学在城市环境建设与改造领域的热点问题。
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- 邢兰芹
- 关键词：城市人居环境时空变异分析
- 文献传递
- 杜陵生态环境演变及恢复重建研究
- 2008年
- 概述了杜陵的区位、地形及自然环境条件。参照关中地区生态环境演变的具体过程,指出杜陵生态环境演变的影响因素为自然因素和人为因素并重,人为因素是导致杜陵环境演变的主要因素。在实地调查的基础上指出了杜陵生态环境现存的问题为生态景观严重不协调,商开发不合理,水资源不足,水土流失严重等。以因地制宜原则,可持续发展原则为指导,提出了杜陵生态环境恢复重建的具体措施为人口措施、产业结构调整、工程技术措施及植被恢复。
- 邢兰芹张柏治
- 关键词：杜陵生态环境
- 江苏省1971—2010年气候生产潜力变化特征被引量：10
- 2018年
- [目的]根据江苏省13个气象站1971—2010年40a的气象资料剖析该区域温度生产潜力、降水生产潜力及气候生产潜力变化特征,为提高农业生产提供理论依据。[方法]运用Miami和Thornthwaite Memorial模型计算全省温度生产潜力、降水生产潜力和气候生产潜力。运用气候资源利用率公式、相关分析和回归分析法分析探讨江苏省气候资源利用率情况和气候生产潜力的影响因素。[结果](1)40a间,江苏省年均气温呈现出波动性上升趋势,年均降水并未表现出规律性变化;温度生产潜力和降水生产潜力的变化规律与年均气温和年均降水相似;(2)气候生产潜力呈现波动微弱增加趋势,气候资源利用率表现出波动性上升趋势。[结论]气候生产潜力受年均降水的影响微弱,受温度的影响相对更大。
- 邢兰芹姚众众
- 关键词：气候生产潜力气候资源利用率气温降水
- 基于可持续发展的西安城市空间结构研究
- 可持续发展概念提出以来,可持续发展在各个领域备受关注。早期研究主要集中在环境、能源、经济领域,城市领域的可持续发展研究主婴集中在城市可持续性指标的选取、指标体系的建立、城市可持续性的评价：近年来城市领域的可持续发展研究主...
- 邢兰芹
- 关键词：可持续发展城市空间结构
- 文献传递
- 地铁时代西安城市空间结构演变趋势研究
- 文章阐述了城市交通、城市空间结构和土地利用之间的循环反馈系统,城市土地利用决定交通需求,城市交通改变城市活动行为导致城市空间结构演变,交通方式影响城市空间结构相关内容。分析了西安城市现状交通网络结构,城市交通承担城市居民...
- 邢兰芹曹明明
- 关键词：地铁时代城市空间结构
- 文献传递
- 中小学考察探究活动的地理学知识及素养解读被引量：1
- 2018年
- 文章梳理了《中小学综合实践活动课程指导纲要》中考察探究活动包含的地理学知识及相关探究主题，根据主题适宜学段和内容详细剖析了主题选择的目的、包含的地理学知识，最后提出中小学考察探究活动涉及的地理学科核心素养有综合思维、区域认知和地理实践力。
- 邢兰芹
- 关键词：地理学知识
