赵敏
- 作品数：8 被引量：20H指数：3
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- 有效开展校本研修 促进教师专业成长被引量：1
- 2007年
- 校本研修是促进教师专业成长的重要途径,只有在校本研修中,树立以人为本的研修观念,建构良好的研修环境,开展多种有效的研修活动,才能真正促进教师的专业成长。
- 赵敏
- 关键词：教师专业成长校本研修
- 班主任与学生心理沟通方法探析被引量：3
- 2008年
- 具备较强的心理沟通能力,掌握良好的心理沟通方法是当班主任应有的专业素质,掌握"亲睦关系法"、"角色置换法"、"面质与倾听"、"明朗化"等有效的心理沟通方法,将会提高班主任工作的质量和效率。
- 赵敏
- 关键词：班主任心理沟通
- “同伴互助”是校本研修的有效形式被引量：3
- 2008年
- “同伴互助”是中小学教师校本研修的有效形式，对教师的专业成长有很大的益处。但在具体实施过程中发现存在着一些实际问题，因此我们在组织“同伴互助”这种研修模式时，要注重：学校内要形成浓厚的学习氛围、建立健全“同伴互助”的研修制度、培养“同伴互助”研修的引领者、激发全体教师参与“同伴互助”的内驱力、开展扎实有效灵活多样的“同伴互助”式研修活动。
- 赵敏
- 关键词：校本研修
- 教师培训学分制管理制度探究被引量：4
- 2014年
- 在对教师培训学分管理制度的研究和实验基础上,在教师培训学分管理制度的含义、实施原则和实施策略等方面做了尝试性的探讨,目的是为提高教师培训的规范性和实效性,促进教师专业化发展,建立科学规范的教师培训学分管理制度提供理论和实践上的依据和参考。
- 赵敏
- 关键词：教师培训学分管理
- 论心理学学教学中学生创新能力的培养被引量：1
- 2008年
- 心理学教学中学生创新能力的培养主要从如下四个方面入手:提高授课教师的创新意识;改变传统课堂教学模式,营造课堂创新教学氛围;提供创新能力发展的实践机会;改革心理学的评价方式。
- 盖晓红赵敏
- 关键词：心理学课堂教学
- 让培训成为连接理论与实践的一个“活”的环节被引量：1
- 2008年
- 理论与实践的有机结合,是提高教师培训实效性的关键。为了实现这个目标,我们在培训中尝试了"五环节"培训法,即专家引领,关注教师的实际需要;观摩优秀课例,与名师面对面;交流研讨,同伴互助;实践考察,培养能力;确立课题,将培训延伸到教育教学实际。从而让培训成为连接理论与实践的一个"活"的环节。
- 赵敏盖晓红
- 教学反思是教师提高专业技能的有效途径被引量：5
- 2008年
- 教学反思就是教师自觉地对自己的教学活动进行分析与思考、总结与评价的过程，是教师对教学过程中各个环节进行自我检查的过程。教师进行教学反思的目的是追求教学过程的优化、高效，教学内容的科学、严谨，以实现教学效果的最大化。因此，教师的教学反思对教师自身的成长，对教育事业的发展都是极为重要的。
- 苏桂荣赵敏
- 关键词：教学反思教师教学过程教学活动自我检查
