贾荣固
- 作品数：18 被引量：100H指数：4
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- 语感的三个层次及培养方法被引量：9
- 2004年
- 贾荣固
- 关键词：语感语文教学阅读教学
- 三“通”——课文学习的三境界
- 2003年
- 贾荣固
- 关键词：课文学习感知课文教学语文教学
- 教材分析与处理策略(上)被引量：6
- 1999年
- 贾荣固
- 关键词：教材分析教学目标教材内容课程标准教材处理教材难点
- 推进研训一体化的十个策略被引量：1
- 2007年
- 中小学实行研训一体后,必须正确认识研与训的相互关系,以及处理好这一关系的策略。对此可采取"又研又训,和谐共进""研训互渗,各有改进""研训互动,彼此促进"等10个具体的策略。
- 贾荣固
- 关键词：研训一体化
- 语感的三个层面及培养方法
- 2003年
- 对语言文字的灵敏感觉 ,对言语生活的切实感受 ,对语文学习的深刻感悟 ,是语感的三个层次内容。应该选择正确的方法去培养学生的感悟能力。
- 贾荣固
- 关键词：感悟能力语感语文教学
- 三“通”——课文学习的三境界被引量：1
- 2002年
- 从学生角度看 ,学习和阅读一篇课文 ,怎样才算达到较为理想的境界 ?一般说来 ,应实现三个层次的“通” ,即感知初通。
- 贾荣固
- 关键词：语文学习融会贯通触类旁通
- 素质教育的教学原则及其实施策略
- 1999年
- 把素质教育的“三要义”──两“全”一“主动”作为教学中必须遵循的基本原则，并由此构建各自的策略体系，就可以形成一套行之有效的工作规范。
- 贾荣固
- 关键词：素质教育教学原则教学策略
- 继续教育要走研训一体之路被引量：2
- 2005年
- 研训一体是中小学教师继续教育的最佳途径。要做好这一工作,应从狭域的研训一体与广域的研训一体、机制上的研训一体与体制上的研训一体、浅层次的研训一体与深层次的研训一体等三个方面加以深入研究。
- 贾荣固
- 关键词：中小学教师继续教育研训一体
- 教材分析与处理策略(下)
- 1999年
- 教材结构分析。这是侧重于对教材内容的构成关系、逻辑顺序和组织形式等方面的分析。这种分析不仅有助于深入理解教材，而且将有助于对教材的重新组织、加工和展开。结构分析包括：（１）当开始进入一个新单元教学时，要对这一新单元教材作系统构成分析，看一看它在该章乃...
- 贾荣固
- 关键词：教材分析教材处理教材内容知识信息教材体系知识结构化
- 关于转变教师观念的思考被引量：2
- 2001年
- 从学校视角 ,对影响和制约个体观念转变的诸多因素进行了逐层深入的分析 。
- 张淑英贾荣固
- 关键词：教师
