贺艳洁
- 作品数：15 被引量：35H指数：4
- 供职机构：四川文理学院美术学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学政治法律更多>>
- 社会性别视角下的教育机会均等被引量：2
- 2013年
- 以社会性别理论视角来考察和分析教育机会均等的问题,发现学生在入学机会、教育过程和教育结果上存在着种种性别不平等现象。要真正实现男女两性的教育机会均等,就必须要进一步完善相关的法律法规,建立各级性别公平化教育的监测机制,重新审视编订学校的教材,培养教师的性别平等意识并掌握相应的教育教学方法和技能,以有效促进性别公平化教育的实施和开展。
- 杨浩强贺艳洁
- 关键词：社会性别基础教育
- 论科层制管理架构下高校学生会组织的改革与创新被引量：3
- 2016年
- 当前我国高校学生会组织已形成了明显的科层式管理的特征,主要表现在:组织结构层级化、组织分工专门化、组织运行制度化。在高校学生会组织的实际运行中,科层式管理模式曝露出了阻碍工作效率、引发目标置换、催生官僚作风、压抑自主创新等诸多弊端。高校学生会组织要走出科层式管理的困境,充分发挥其组织功能,就必须精简组织机构,提高工作效率;明确组织目标,强化服务意识;推进民主建设,提供参与机会;弱化行政干预,促进自主创新。
- 贺艳洁杨浩强
- 关键词：学生会组织
- 在高校学生工作中贯彻群众路线的思考
- 2014年
- 群众路线是我们党开展一切工作的根本路线。高校学生工作只有树立"以学生为本"的理念,增强责任和服务意识,提高联系学生、科学决断、化解矛盾的能力,并密切关注学生学习和生活的主要领域,才能不断提高针对性和实效性,更好地满足大学生成长成才的需求。
- 贺艳洁杨浩强
- 关键词：高校群众观点群众路线
- 诗意理性教育的建构性解析被引量：1
- 2011年
- 诗意理性教育作为一种以人为本的教育理论,以现实生活中发展的人为出发点,关注人的完整性、独特性和生成性,蕴涵着无限的生机和价值。诗意理性教育的建构性,通过认知过程的"主体调节价值"、社会交互功能的"社会价值"、学习主体的生命建构的"理解价值"三个维度予以表征。
- 贺艳洁杨士连
- 关键词：建构性
- 高校辅导员专业化发展存在的问题与对策研究被引量：5
- 2014年
- 当前高校辅导员在专业化发展过程中面临着理论研究滞后、学科背景复杂、职业身份模糊、队伍稳定性差等问题,为此,应进一步加强高校辅导员专业化发展的基础理论研究,构建辅导员专业知识体系,破解辅导员二元化职业身份定位问题,提升辅导员队伍的职业认同感与优越感,使高校辅导员职业真正走上专业化发展之路。
- 贺艳洁杨浩强
- 关键词：高校辅导员
- 对“教育回归生活世界”的再思考被引量：4
- 2012年
- 教育回归生活世界是近年来学术界关注和研究的一个热点问题。对此相关理论研究主要包括对"生活世界"的理解、教育与"生活世界"的关系,以及教育回归"生活世界"的途径三个方面。关注学术界对这一命题发出的不同声音,探究理论研究中分歧产生的根源,并在反思的基础上提出今后人们在这一问题的研究上应该注意的几个方面,可以为教育教学研究提供有益的启示。
- 杨浩强贺艳洁
- 关键词：教育
- 高校特殊群体学生教育管理预警机制的构建
- 2016年
- 特殊群体学生教育管理预警机制对于促进学生的全面发展、维护校园的和谐稳定，增强思想政治教育工作的预见性、针对性、实效性具有重要意义。新形势下，高校可尝试从建立并完善学生跟踪档案、预警指标体系、信息收集系统、预警组织机构、危机干预机制等几个方面构建特殊群体学生教育管理预警机制。
- 杨浩强贺艳洁
- 关键词：新建本科院校特殊群体学生教育管理预警机制
- 新建本科院校特殊群体学生教育管理工作初探被引量：6
- 2016年
- 特殊群体学生是高校学生群体中的"高危人群",做好特殊群体学生教育管理工作是高校思想政治教育工作者面临的一个严峻问题。本文对高校特殊群体学生的类别及其表现特征进行了初步梳理,并就我国高校,尤其是新建本科院校如何加强特殊群体学生教育管理工作提出了几点具体建议和措施。
- 杨浩强贺艳洁
- 关键词：新建本科院校特殊群体学生教育管理
- 城乡教育政策的伦理缺失与回归被引量：1
- 2012年
- 我国的教育政策在实施过程中加剧了城乡教育的贫富不均,师资配置的失衡,城乡学校的梯次发展和城乡教育质量的差距,迷失了它应有的公平和正义伦理本性。要回归教育政策的伦理本性,就必须平衡好公平与效率之间的价值选择,关注弱势群体的合法权益,保证政策主体平等地参与政策制定的过程。
- 杨浩强贺艳洁
- 关键词：伦理缺失
- 后现代主义视域下的生命教育被引量：2
- 2010年
- 阐述了后现代主义是对现代主义的种种弊端进行批判和消解的一种思维方式,它试图打破传统教学的封闭性、稳定性、单一性,建立开放的、动态的、多元的教学模式。指出后现代主义主张消解教师的话语霸权地位,培养学生的自主发展意识。提出在后现代主义视角下,教育应高举生命化的旗帜,培养学生的生命意识,唤醒生命活力,激发生命潜能。
- 贺艳洁
- 关键词：后现代主义现代主义生命教育
