- 康有为《大同书》教育思想评介
- 2009年
- 康有为在《大同书》中描绘了一个乌托邦式的大同社会理想,并阐述了其关于教育作用、男女教育平等、全面发展教育及五阶段衔接的学校教育制度设想等教育主张。这些主张对今天教育仍然很有启示作用。
- 简占东
- 关键词：《大同书》教育思想
- 福建优秀传统文化教育课程化的行动研究
- 2024年
- 文化传承和创新需要在人类群体的互动中完成,而课程是重要的群体互动形式之一。福建优秀传统文化教育课程化可以使人们既能更好理解闽台渊源,也能形塑地方集体记忆,更能促进地方性知识保存与传承。现行福建优秀传统文化教育课程化沿着内容组织形式因科而异、过程聚焦学生情境体验、开发主体走向系统专业等行动路径展开。
- 林绍惠简占东
- 关键词：课程开发校本课程
- 试论孔子的社会责任意识教育被引量：4
- 2007年
- 重视和强调社会责任意识是中国古代伦理道德的优秀传统。孔子基于“天下兴亡,匹夫有责”的忧患意识,从人的本身出发,阐述了一个人在社会中应该担负的责任,即对家庭要尽孝道,对国家要恪守忠恕之道和积极出仕。
- 简占东
- 关键词：责任教育忧患意识孝道忠恕
- 隐秘的冲突:中小学校长国培实施困境及优化研究
- 2025年
- 教育家精神的弘扬与落实需要高素质的校长队伍,校长国培作为促进校长专业素养提升的重要渠道,因而备受重视。为了解析重要主体在中小学校长国培项目实施过程中的权力结构和行动策略,以利益相关者理论为视角分析教育行政部门、承办机构、基地学校、参训校长等利益相关者的行为策略。研究发现,不同主体在追求各自利益最大化的过程中,存在着复杂的权力结构和行动策略博弈,行政部门的悬浮执行、承办机构的左右摇摆和参训校长的隐秘行动都可能导致项目实施过程中的冲突和困局。为此,从源头严格把控,明确选派门槛;过程严格约束,关注核心利益;事后长期跟踪,拓展培训深度的解决路径,有助于校长国培更好地为校长赋能。
- 林绍惠简占东
- 关键词：利益相关者理论权力结构
- 运用新课程理念转换教师角色被引量：1
- 2003年
- 随着新课程改革的不断深入 ,一些新的课程理念已逐渐被广大教师所认识和接受。在新课程标准基础上编写的新教材尚未出来之前 ,如何在现有教材基础上贯彻新课程理念已成为中小学教师的重要任务。
- 张延芳简占东
- 关键词：课程课程理念旧教材教师角色
- 好学校应该具备的三大特质
- 2021年
- 从学校管理运营的视角,对学校办学实践进行全面全程考察,评估学校之所以能发展成好学校所应具备的特质,对于推动学校开展持续的内涵式办学具有重要的指导意义。笔者认为,一所学校之所以能发展成好学校应该具备的三大特质:富有组织力、富有品质力、富有竞争力。围绕提升组织力、品质力及竞争力,开展办学实践探索,是推动学校提升办学成效,形成办学特色,走向高质量发展的重要切入点。
- 郑是勇简占东于文安
- 关键词：特质组织力竞争力
- 校长道德领导力：学校内部治理现代化的支柱
- 2019年
- 校长领导力是校长引领学校师生员工共同实现学校发展目标的能力以及在相互作用的过程中所产生的影响力。校长领导力作为一个综合素质、能力和多方面影响力的体现,是校长在引领学校发展中有关愿景、道德、课程教学、文化、资源等方面工作的行为和能力的整体性反映,它是校长实现学校发展目标和自身价值的基本条件。校长道德领导力是校长领导力的基本构成要素,在制度治校、依法治校等理念盛行的背景下,它没有得到应有的彰显。
- 简占东黄洪霖
- 关键词：校长领导力依法治校校长引领
- 基于主体参与的校长“影子培训”效果提升策略——以边远贫困地区农村校长助力工程培训项目影子培训为例被引量：1
- 2019年
- "影子培训"是"校长国培计划"边远贫困地区农村校长助力工程培训项目"三段式"培训的重要环节之一。"影子培训"存在的需求不明确、学习不深入、参与不主动、方法不科学、反思不到位、驱动不积极等问题,影响了学员的主体参与及培训效果。文章基于主体参与的校长"影子培训"策略从需求导向、目标引领、问题诊断、反思驱动、改进思考等维度进行了探索,以期深化学员主体参与培训和提升培训实效。
- 简占东
- 关键词：影子培训
- 农村中心校校长教学领导力的调查报告被引量：1
- 2010年
- 一、问题的提出
在管理学领域,关于领导力（Leadership）的研究是从19世纪末20世纪初研究领导者人格特质的领导特质理论开始的,如今＂领导力＂这个概念已经风靡全球。世界组织行为学大师、全球领导力大师保罗·赫塞（Paul Hersey,1930-）认为：
- 简占东
- 关键词：教学校长农村组织行为学管理学领导者
- 试论教会教育对近代福建教育现代化的影响被引量：5
- 2008年
- 近代福建教会学校经历了创始、发展、成熟、备案与调整以及接管五个阶段,建立了包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、职业教育、成人教育乃至特殊教育等较为完善的相对独立的教育体系,其办学规模之大,影响之深,仅次于官办学校,对福建近代教育的现代化历程产生深刻的影响。
- 简占东
- 关键词：教会教育福建教育教育现代化
