程秀兰
- 作品数：83 被引量：615H指数：14
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金陕西省哲学社会科学基金全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 幼儿园教师“去小学化”政策执行困境感知与回应策略被引量：1
- 2023年
- “去小学化”是当前我国学前教育改革的重难点,尤其是直面“小学化”实践现场的幼儿园教师在政策执行中面临着诸多困境。采用主题分析法,对15名一线幼儿园教师在“去小学化”过程中的实践困境及其回应策略进行了描述与分析,研究发现,基层幼儿园教师在政策执行中面临对“去小学化”政策价值和目标认知模糊、内涵理解偏差、多维执行阻力等困境。为此,幼儿园教师多采用忠实执行、主动斡旋、悄然隐蔽三种策略来进行政策和自身实践间的弥合与平衡。建议深入推进“去小学化”的实践,需要邀约领域专家深度参与、建立协同共治长效机制以及提供资源构筑多重保障。
- 程秀兰杨琴
- 关键词：幼儿园教师学前教育家长
- 教育投入对我国西部农村3~6岁儿童发展的影响——基于多层线性模型分析被引量：2
- 2022年
- 以我国西部农村地区28所幼儿园的468名3~6岁儿童及其家长作为研究对象,探讨教育投入对我国西部农村3~6岁儿童发展的影响。结果表明:从家庭层面看,父母受教育水平和参与程度能够促进儿童语言和数学认知发展,而父母经济投入对儿童各维度发展均有显著的负向影响;从幼儿园层面看,幼儿园的人力、物力和财力投入对儿童语言、数学认知和情感社会性发展均有显著的积极作用;从跨层面的调节作用看,幼儿园教育投入在家庭教育投入与儿童各维度发展之间起调节作用,即对处境不利儿童有补偿作用。为促进农村儿童发展,政府应加强对农村地区的财政投入,提高农村幼儿园教师水平;幼儿园应提高经费使用的实效性,通过多种途径丰富幼儿生均资源;父母则应提高自身教育素质,实施科学合理的教育投入。
- 程秀兰马艳张慧
- 关键词：儿童发展学前教育投入家庭教育投入西部农村地区教育投入
- 西北五省区幼儿教师与园长培训需求状况的调查研究被引量：4
- 2018年
- 为了解西北五省区幼儿教师和园长的培训需求,运用问卷调查法和访谈法对西北五省区551名参训幼儿教师和园长的培训需求情况进行了调查与分析。结果发现:幼儿园教师和园长对"幼师国培"的整体需求程度很高且省域之间存在差异;同时,对幼儿教师和园长参加培训的原因、对培训课程、培训师资和培训方式的需求进行了具体分析,探讨了西北五省区"幼师国培"培训需求存在的问题与原因,提出了具有针对性的对策与建议,以期为各省区提高"幼师国培"实效性提供有力的数据支持与理论指导。
- 程秀兰余瑶
- 关键词：幼儿教师园长
- 从个体心智角度看优秀幼儿教师的特征——以陕西省为例被引量：5
- 2007年
- 一、问题的提出
优秀幼儿教师是幼儿教师中的特殊群体，他们在教育教学各方面均有出色的表现，是普通教师或新教师效仿的榜样，其特征可以作为其他教师完善自我的参照。
- 程秀兰张青允
- 关键词：幼儿教师心智完善自我新教师榜样
- 基于SWOT分析微信公众平台在幼儿园的创新应用研究
- 2018年
- 互联网时代下新媒体迅猛发展,微信公众号在各个领域广泛兴起。为探究微信公众平台在幼儿园的应用情况,本文运用SWOT分析法,以幼儿园微信使用为例,对幼儿园微信公众号的优势、劣势、机遇和威胁分别进行了阐述。在此基础上,提出了微信公众平台在幼儿园的创新应用策略,即SO对策、WO对策、ST对策、WT对策,期望微信公众平台为幼儿园发挥更好的作用。
- 程秀兰张秦
- 关键词：SWOT分析
- 幼儿园教师情绪智力现状及建议被引量：2
- 2019年
- 以西安市8个市辖区的246名幼儿园教师为研究对象,调查其情绪智力水平发现,幼儿园教师情绪智力整体处于中等偏上水平,不过在年龄、婚姻状况和学历等方面存在一定差异。建议幼儿园教师重视积累情绪识别与调控经验,掌握情绪管理技巧,而幼儿园管理者则应当优化园所管理方式。
- 张娇程秀兰周睿
- 关键词：幼儿园教师情绪智力
- 家庭语言环境对3-6岁幼儿理解性词汇发展的影响被引量：1
- 2021年
- 研究以西安市24所幼儿园432名3-6岁幼儿为研究对象,采用国际通用的理解性词汇评估工具(Peabody Picture Vocabulary Test,PPVT)进行测评,并辅之以问卷调查方法,探讨3-6岁幼儿理解性词汇发展特点,并分析家庭语言环境对3-6岁幼儿理解性词汇发展的影响。结果发现:3-6岁幼儿理解性词汇的习得规律大体表现为名词占主导地位、动词次之、再次是修饰词等词汇的顺序;正确率较高的均为幼儿生活中具有直接经验的词汇;父母受教育水平高的幼儿理解性词汇水平高于父母受教育水平低的幼儿;在非独生子女中,排行第一的幼儿理解性词汇水平显著高于排行最小的幼儿;说普通话家庭的幼儿理解性词汇水平显著高于使用方言的家庭;家庭语言环境与幼儿理解性词汇水平存在显著性相关。阅读活动频率和书籍使用与幼儿理解性词汇水平呈显著性正相关;电子媒介与幼儿理解性词汇水平呈显著性负相关。建议为幼儿提供普通话的语言环境,丰富幼儿的阅读活动,提供适当的阅读材料。
- 程秀兰马艳曹金金张慧
- 关键词：幼儿
- 幼儿教师正念特质与情绪智力的关系研究被引量：3
- 2020年
- 为探究幼儿教师正念特质与情绪智力之间的关系,本研究采用《正念注意觉知量表》和《情绪智力量表》对287名幼儿教师的正念特质与情绪智力水平进行调查。研究结果表明:幼儿教师的正念特质、情绪智力总体上处于中等偏上水平;幼儿教师的正念特质、情绪智力水平均在教龄上存在显著性差异,而在幼儿园类型、年龄、受教育程度上均不存在显著差异;幼儿教师的正念特质与情绪智力及其四个维度存在显著的正相关关系,即幼儿教师的正念特质水平越高,情绪智力水平越高;且幼儿教师的正念特质对其情绪智力存在显著的预测作用。据此对幼儿教师情绪智力的培养提出相应的建议。
- 张娇程秀兰
- 关键词：幼儿教师情绪智力
- 多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视被引量：75
- 2014年
- 如何看待幼儿园教育"小学化"现象,调查发现,幼儿园教师中肯定的占9.4%,否定的占10.9%,中庸立场的占74%,家长中有70%反对,专家学者认为是幼儿园师资水平不高、家长急功近利和对学前教育监管不力造成的,小学教师则从对教学的影响上表示担忧。从不同学科视野分析幼儿园教育"小学化"现象的存在的原因,社会学认为是由于社会机会匮乏、成人欲望扩张、缺乏对规范本身的情感支持等,心理学认为是残酷的社会现实剥夺了教师和家长的主体意识,现象学认为是幼儿园教育生活实践中的一种现象存在。针对幼儿园教育"小学化"现象对社会产生不良的影响,提出转变教育观念、调整学段设置、融通园校管理、衔接教学内容和跟进教学方法等防止和纠正幼儿园教育"小学化"倾向的有效路径。
- 程秀兰
- 关键词：幼儿园教育教学
- 陕西省3-6岁幼儿体质健康状况与对策分析被引量：1
- 2022年
- 运用国民体质测定标准手册(幼儿部分)对陕西省2169名3-6岁幼儿体质进行测试和研究,结果发现:3-6岁幼儿身体素质随年龄增长而提高,各项体测指标增幅存在差异,性别差异随幼儿年龄增加而愈发凸显,男幼儿在身体肌肉力量、身体爆发力和5岁前灵敏素质上表现优于女幼儿,女幼儿柔韧性优于男幼儿,5.5岁、6岁的灵敏性优于男幼儿。为进一步促进幼儿体质健康发展,提高国民体质,我们应厘清幼儿体质发展内涵,在遵循幼儿体质发展规律的基础上,增设体育活动家庭作业,落实幼儿运动处方,敦促家庭、幼儿园、政府形成合力共促幼儿体质健康发展。
- 程秀兰沈慧敏柏恒易延
- 关键词：幼儿体质健康身体素质
