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秦力

作品数：7 被引量：17H指数：1
供职机构：江苏省梁丰高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教师
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理体验
  • 1篇学科
  • 1篇学科性
  • 1篇研究型
  • 1篇研究型课程
  • 1篇优化教学
  • 1篇社会
  • 1篇社会性
  • 1篇师专
  • 1篇素质教育
  • 1篇素质教育论坛
  • 1篇提高教师
  • 1篇提高教师素质
  • 1篇培养教师
  • 1篇求学

机构

  • 5篇江苏省梁丰高...
  • 1篇湖南师范大学
  • 1篇上海市松江二...
  • 1篇安徽省涡阳第...
  • 1篇江苏锡山高级...
  • 1篇天津市耀华中...

作者

  • 5篇秦力
  • 1篇常力源
  • 1篇任奕奕
  • 1篇唐江澎
  • 1篇刘志平
  • 1篇李俊标
  • 1篇许建东
  • 1篇乔世伟

传媒

  • 2篇教育发展研究
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇中小学校长

年份

  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇1996
共 7 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
面向21世纪 培养教师现代化教育素质——重点中学提高教师素质的尝试被引量：1
1996年
在实施教育现代化,强调由“应试教育”向“素质教育”转轨的重要时刻,培养教师的现代素质更显得迫切、更加重要。
刘志平秦力
关键词：提高教师素质教育素质培养教师现代教育教育现代化现代化教育手段
对课程改革的理解和思考
2001年
闫立晋任奕奕宋官亚乔世伟唐江澎秦力常力源李俊标张小立
关键词：优化教学课程改革教学过程
重视时间切割与介入
2001年
研究型课程的特点是问题性、开放性、综合性、社会性、它要求学生针对具体问题展开各方面的研究，需要较充裕的时间，如果以学科性学习的课时划分来控制研究型课程的时间，其学习将受到时空的限制，很难收到效果。
秦力
关键词：研究型课程学科性求学社会性
“素质教育论坛“：教师专业发展的成功探索
2002年
“教师专业化水平提高”的命题随着教育的回归和发展越来越受到全社会的普遍关注，尤其得到教师群体自身的高度认同。如何提高教师的专业化水平，已成为学校教育工作中的核心任务。
秦力
关键词：素质教育教师教育工作心理体验
互联网络：教学改革的助力器
2002年
秦力许建东
关键词：互联网教学改革教师培训分层教学
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共1页<1>
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