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李万龙

作品数：52 被引量：51H指数：3
供职机构：常州市第一中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题全国教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术水利工程经济管理更多>>

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作者

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传媒

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  • 1篇2002
共 52 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
电子白板对地理教学的影响及应用注意点
2008年
作为信息技术促进教学创新的三种方式之一，电子白板应用于课堂教学，将现代教育技术与传统教学的优势结合，促进真实对话和动态生成是课程整合的新趋势。随着电子白板大量进入课堂，电子白板应用于地理课堂教学已经有许多案例，必将进一步推广。本文试结合本人应用电子白板于地理课堂教学的实践，谈一谈应用电子白板对地理课堂教学的影响及应用中的注意点。
李万龙
关键词：电子白板地理教学地理课堂教学现代教育技术教学创新传统教学
中学地理课程的统整与开发
2014年
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确指出：鼓励普通高中办出特色。学校要办出特色，必须有相应的课程来支撑。自2009年起，笔者所在学校以教育部规划课题“基于学校课程统整的学生科学素养培养研究”为主要抓手，对各类课程进行了统整，初步建立了支撑学校科技特色的学校课程，主要包括五大系统，即校本化的国家课程、
李万龙完利梅
关键词：地理课程学校课程科学素养培养国家课程
基于谷歌地球的地理教学可视化实践被引量：2
2014年
空间数据是一种用点、线、面以及实体等基本空间数据结构来表示自然世界的数据。对这种数据进行制图表达，可以有效实现地理现象和地理规律的可视化，从而促进学生的学习。虽然能够整合这种数据的平台有多种，但以谷歌地球的使用最为方便。本文即以谷歌地球为例，谈谈如何获取空间数据，如何对空间数据进行制图表达，并整合到谷歌地球中以实现地理教学的可视化。
谭礼李万龙
关键词：地理教学可视化地球谷歌空间数据地理规律
如何使用微视频,你考虑好了吗?
2015年
微课程一般是指以微课为基础,配以学习管理系统、在线答疑系统和在线测评系统等的在线课程,可用于学生的课外学习。微视频、微课和微课程各有特点,在教学中有不同的用途,教师可以选择使用。
陈雅君李万龙
基于省级课程基地,实施跨学科融合教育被引量：2
2017年
课程基地为跨学科融合教育创造了条件。基于课程基地实施跨学科融合教育的基本经验是:基于基地、基于项目、基于问题、基于现象或主题。跨学科融合教育促进了师生的成长。跨学科融合教育与学科教育是相辅相成的关系,两者不可偏废。
李万龙
关键词：跨学科融合教育
学生不提问,教师怎么办
2014年
不提问是属于技术问题，教师没有留给学生提问的时间；学生被关在教室中，知识面狭窄，提不出高质量的问题；教师的学养不够，怕下不了台。另外，制度和文化问题，标准化考试不是为了选拔有问题的学生，对权威的迷信，禁锢了学生的头脑。要让学生敢提问、能提问，就要营造鼓励提问的环境，开放课程，把提问的时空还给学生。
李万龙
关键词：课堂提问课程
高中地理教学中的乡土案例的替换运用被引量：1
2011年
源起：教材所涉及的案例来源非常广泛，只有少数区域会被幸运被提及。例如教材人教版高中地理必修二在《城市内部空间结构》这一章节中使用了“常州市工业分布状况图”，在教学时我对学生说：“要认真看哦，这是地理教材中唯一出现常州的地方，很多中国人第一次认识常州便是从这张图开始。”
孙旭李万龙
关键词：高中地理地理教学乡土地理教材空间结构
新世纪的又一重大决策——振兴东北老工业基地
2004年
李万龙
关键词：老工业基地资源开采国有企业改造
高中地理课程改革任重道远——有感于全国高中地理优质课评选
2014年
2013年11月20-21日我有幸作为江苏省的代表参加了在江西省九江市举行的全国高中地理优质课评选活动。作为第3小组的评委听了12节课，课题是“气压带和风带（第一课时）”。 如果用传统的眼光来看我所听的这12节课，不用说，这些课都是好课，正如《中学地理教学参考》主编雷鸣在点评中所说的，这些课反映出上课的老师们在五个方面十分用心。
李万龙
关键词：高中地理优质课教学参考中学地理
网络教学：关于教学互动的反思和教学再设计策略被引量：1
2005年
本文对近几年网络教学中的直接互动和间接互动进行了探讨．把间接互动分为学习型互动和社会型互动．指出教师在教学中可以精制网页刺激学习型互动，巧设问题激发社会型互动．瞄准时机引导直接互动。
李万龙
关键词：网络教学教学互动教学设计
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