唐斌
- 作品数：31 被引量：40H指数：4
- 供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术社会学经济管理更多>>
- 论“以画对话”培养儿童的人际商被引量：1
- 2014年
- 一、对人际商的理解以及培育儿童人际商的方法人际商的培养是一项复杂的活动,涉及到主体对人际交往的认知、人际交往情感的体验以及人际交往的行为三个部分的教育。1.建构和发展儿童人际交往认知的方法在儿童人际交往认知上,教育的目的在于帮助儿童能正确认知人际交往。这就意味着,儿童要逐步地正确认识和理解人际交往的目的、重要性;能了解人际交往中必须遵循的平等、互利、鼓励。
- 唐斌唐延延李志勤
- 关键词：培养儿童书面语言角色扮演经典诵读
- 社会学视角下的中学美育课程与教学研究被引量：4
- 2017年
- 社会现实要求建构丰富多维的中学美育课程,不仅给中学生提供一种知识、技能或经验,更重要的是从精神层面改变中学生的生活态度和审美情趣,以促进其协调发展。教学中,教师不仅要关注和提升中学生的社会经验,更要关注和提升中学生的情感,引发其审美情感;还要充分重视中学生因当今社会急速发展所导致的社会角色变化,引导中学生在实现个体社会化的同时积极进行艺术美的创造和审美人生的创造。
- 唐斌顾嘉琪李英梅
- 关键词：中学美育社会学视角审美情感
- 让倾听成为小学美术课堂中的常态被引量：1
- 2016年
- 美术课堂充满想象力与创造力的特性要求教师拥有十足的爱心、十分的耐心,静心地倾听儿童的心声,深入探索他们丰富的内心情感,这样才能做到因材施教和个性化辅导。通过倾听,教师可以了解儿童创作过程中的言语交流,读懂儿童的作品,了解儿童评价作品的能力,从而掌握儿童全方位的信息。
- 吕玲唐斌
- 关键词：倾听
- 论帕森斯儿童美术发展观念的演变
- 美国艺术教育家迈克尔·J·帕森斯在上个世纪80年代末提出的"审美发展五阶段论"在全球范围对儿童美术教育的影响广泛，该理论认为儿童审美欣赏水平的发展是循序渐进的，儿童在美术欣赏能力的发展上存在普遍性趋势，儿童美术欣赏能力发...
- 唐斌
- 发展心理学家费德曼看儿童美术
- 2012年
- 儿童美术曾备受现代艺术的关注，被看成是20世纪现代艺术创作的一种源泉，但人类美术史上儿童美术却无法占有令人刮目相看的一席。发展心理学家费德曼提出的非其通性发展区域的概念以及“由共通性到独特性的发展模式”，弥补了传统儿童发展心理学的一些不足，费德曼摒奔了将儿童作为发展主体的做法，视不同领域的知识和技能的集合为主体，兼顾了对人的共同特质的发展以及个体作为独一无二存在的解释。根据费德曼的观点，艺术本质上不是一种共通性，或者说普遍性的活动，艺术的专业发展只有在艺术专业的领域才有意义。而儿童具有的美术知识和技能只有共通性和文化性的程度，尚达不到专长性程度，据此，很容易理解儿童美术在美术史上的尴尬地位。此外，对儿童的美术教育，目的是让儿童了解艺术文化，学习艺术文化，培养作为公民所需要的基本美术素养，同时，美术教育需要帮助有天赋的个人成为职业艺术家，以创新发展艺术。
- 唐斌
- 关键词：儿童美术
- 陶养生命的学校审美教育被引量：5
- 2016年
- 学校美育目的的逻辑起点应该是陶养学生的生命,让学生在提升审美素养的过程,养成生命意识,增强生命活力,扩大生命视野,健康发展感性生命,美化外在形象。但是一些地方和学校对此缺乏清醒的认识,致使当前学校审美教育在一定程度上出现了有悖于陶养生命的观念和做法。针对这些现象,本文提出了应对策略。应对策略主要有:遵循生命之道建设校园审美文化、围绕陶养生命的本质建构美育课程体系建构、突出美育和生命教育特点实施学校美育教学、陶养教师生命保证美育教学质量。
- 唐斌楼冰洁王景宣
- 关键词：学校美育生命之美
- 让合作学习深入小学美术课堂被引量：5
- 2015年
- 在小学美术教学中,为了使学生成为课堂学习的主体,教师往往会让学生多合作、多实践,但有时忽略了学生到底应通过合作学习的方式学到什么。一些教师不清楚什么是合作学习的美术课堂教学,不理解设置活动环节的目的,这些都导致美术课堂中的合作学习趋于形式化。文章阐述了小学美术课堂中合作学习的必要性,并就现阶段美术课堂中合作学习存在的问题提出相应的解决对策,旨在提升小学美术课堂中合作学习的有效性。
- 王景宣唐斌
- 关键词：小学美术
- 文化影响儿童美术的表现和发展
- 2012年
- 儿童美术的表现和成长受到社会文化的各种影响．有学者认为传统的美术发展阶段理论解释不了儿童美术表现和发展上的一些现象．与传统阶段理论脱离文化的假设、没有考虑文化和社会情境产生的影响密切相关。儿童的美术学习表现为一种社会学习．儿童从外界，其中包括大众文化学习表现方式，并形成自己的图形语言．大众文化对儿童的美术表现和发展有很大的影响力。美术教育需要关注多种文化，特别是优秀传统对儿童的影响。
- 唐斌
- 关键词：文化儿童美术
- 泰勒启蒙教学法的启示
- 2015年
- 年初，笔者随法国艺术教育考察团赴法研修，法国克里斯托弗儿童艺术中心展示的一个案例给我印象深刻：
幼儿园里低年级儿童第一次用颜料在纸上涂绘。课堂里，老师给儿童提供多种颜色的颜料，以及纸和笔，但没有给予示范，而是让儿童自己尝试。儿童作品效果不佳，如纸被捅破了，画面颜色灰暗，等等。教师组织儿童讨论和分析原因。儿童将失败的原因归结于教师提供的颜色种类太多了。
- 唐斌
- 关键词：教学法低年级儿童教师组织艺术教育艺术中心
- 跨学科力:小学全科教师专业发展的关键
- 2024年
- 跨学科主题学习的提出是《义务教育课程方案(2022年版)》和各学科课程标准(2022年版)的亮点和特色之一。在学科课程中设置跨学科主题学习,是在分科课程背景下解决整体育人问题,培养综合型、创新型人才的积极探索,对于建立学科之间及学科知识与学生经验的联系,推动多学科课程协同育人,强化课程综合化实施,培育学生核心素养具有重要意义。为进一步厘清跨学科的内涵与外延,实现跨学科教学、教研、评价的高质量推进,本刊特开设“跨学科研究”专栏,推出系列文章,以飨读者。
- 魏戈唐斌李若晴
- 关键词：主题学习课程综合化义务教育课程分科课程跨学科教学
