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胡春梅

作品数:45 被引量:59H指数:5
供职机构:北京教育学院更多>>
相关领域:文化科学文学语言文字更多>>

文献类型

  • 40篇中文期刊文章

领域

  • 33篇文化科学
  • 6篇文学
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主题

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机构

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作者

  • 40篇胡春梅
  • 2篇卢杨
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传媒

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  • 1篇中小学教材教...
  • 1篇语文教学通讯

年份

  • 2篇2024
  • 3篇2023
  • 5篇2022
  • 4篇2021
  • 3篇2020
  • 4篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 5篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
45 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《礼拜二午睡时刻》研究综述及教学建议
2013年
关于哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯。我们知道他很多著名的长篇小说,例如《百年孤独》《霍乱时期的爱情》等,其实他也写下了许多精致的中短篇小说。其中,入选高中语文教材的《礼拜二午睡时刻》备受关注,涌现出一些对它的研究文章。
胡春梅
关键词:教学建议礼拜《霍乱时期的爱情》《百年孤独》中短篇小说
创生取向的“抗疫”课程开发
2020年
只有“抗疫”课程化,教师才能教得专业,学生才能学得有效。创生取向的课程具有情境的真实性、过程的建构性、师生的主体性和成长的共进性四点特征。创生取向的课程开发的基本路径包括课程拓展、课程整合与课程新编。课程创生的过程即是学生获得成长与教师专业发展的过程。
胡春梅许艳
关键词:创生取向课程开发校本课程
指向思辨与自省的“抗疫”读写课程设计
2020年
语文“抗疫”读写课程以语文课程标准为依据,以“抗疫”真实情境中灾难体验与历史语境中灾难书写为语文实践核心内容,通过阅读经典的灾难作品以及对灾难体验的反思性写作,建立灾难意识、文体意识和反思意识,促进学生多向度的理解能力、独立的判断能力和表达能力的提升,实现灾难促成长的立德树人根本任务。
卢杨胡春梅
关键词:读写课程
中小学语文课例研究:常见误区与有效路径
2023年
课例研究能够帮助教师读懂课堂、优化教学经验、形成反思意识。理解语文课例是有效开展课例研究的关键,但在实践中还存在碎片化、浅表化、盲目化的倾向。要实现理解语文课例,需要从两个维度深入理解语文课例。一是语文课例的内在结构,包括课例的形式结构及内容结构;另一个是语文课例的外在结构,包括时代背景、授课背景以及观评课背景。
卢杨胡春梅
关键词:课例研究
外国文学作品译本选取须慎重——以《我的第一次文学尝试》的译文与教学为例被引量:1
2013年
外国文学作品与中国文学作品大为不同,需要经过译者的翻译才得以与一般中国读者见面。所以说,对外国文学作品而言,除了作者赋予它生命以外,译者施与它能够走向世界的变型。经过翻译的文学作品,是艺术的二次创造,比起一般文学作品而言,这一过程更为复杂。因而,
胡春梅
关键词:外国文学作品教学译文译本翻译译者
新课改背景下乡村学校教学改进操作模式探索
2022年
乡村学校的教学改进,是推进义务教育薄弱环节改善与能力提升的重要举措。乡村学校教学改进以教学活动的三个要素即教师、学生、课程内容为切入点,以体验—转化—实践作为教学改进的主要路径。基于教师专业发展的乡村教学改进,需要聚焦于课堂教学,建立可持续的组织化学习机制与可操作的内生型教学改进方式。新课改背景下乡村学校的教学改进,关键在于提升教师的择宜素养。
胡春梅
关键词:教学改进
需求导向的教师培训课程设计例析
2022年
整本书阅读教学是近几年语文教师培训的热点,培训课程的类型可分为知识补给、问题解决、过程体验与情境代入。教师的学习既是对课程内容的学习,又是对课程形式的学习。依据学科知识的逻辑体系与教师学习者的需求两个维度,培训课程的结构可分为三类:参照教学流程组织培训课程、促进成果形成组织培训课程、依托课题研究组织培训课程。
胡春梅
关键词:课程类型课程结构
新教师教学模仿的主要特征、关键内容与认知过程被引量:1
2021年
教学模仿是一线教师主要的学习形式之一,不同专业发展阶段的教师表现出不同的教学模仿特征。教学模仿是新教师适应工作环境、学习教学方法、形成教学交往最为有效的学习方式,但由于缺乏目的性和规范性往往不能达到应有的效果。只有明确新教师教学模仿的关键内容,通过对新教师教学模仿认知过程的分析,设计指向意义的教学模仿的培训课程,才能促进新教师从盲目性模仿走向有意识模仿,从适应性模仿走向发展性模仿,更有效地促进自身的专业发展。
胡春梅
关键词:新教师
整本书阅读教学内容的确定路径与原则——以《巴黎圣母院》为例
2019年
整本书阅读教学逐渐在北京市中小学开展起来。调研中发现最大的问题,大致有两个:一,学生如何读下去?二,教师应该教什么?学生能把整本书读完是老师们遇到的头等难题,这其中既有遴选书目的问题,也有调动学生阅读兴趣的问题,还有教师配合学生阅读制定读书任务的问题。因素诸多,不是一蹴而就可以解决的。在学生读完整本书的基础上,往往是全班共读或是全年级共读一本书。教师应当教什么?
胡春梅杨海威
关键词:阅读教学《巴黎圣母院》教学内容教师
《桥边的老人》研究综述及教学建议
2014年
在20世纪的西方小说中,海明威的作品是相对容易阅读的。他的作品汲取了现代主义文学的手法,发展了传统现实主义文学,并且一以贯之地塑造了人物系列,呈现出鲜明的艺术风格,这在他的长篇小说和中短篇小说中均有体现。短篇小说《桥边的老人》,便是海明威写作风格的典型代表。
胡春梅
关键词:教学建议老人中短篇小说现代主义文学现实主义文学西方小说
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