林露演
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- 基于TPACK理论框架的中职英语教师专业发展路径
- 2024年
- TPACK 理论框架将技术知识(TechnologicalKnowledge,T)、 教 学 知 识(PedagogicalKnowledge,P)和学科知识(ContentKnowledge,C)整合在一起,为教师提供了指导性的思考路径。在中职英语教师专业发展中,TPACK 理论框架也发挥着重要的作用。本文旨在探讨基于TPACK 理论框架的中职英语教师专业发展路径,以期可以帮助教师更好地整合技术教学和学科知识,以提升教师的教学水平和专业素养。
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- 关键词：中职英语
- ¨自言自语¨口语教学法的应用模式
- 2012年
- 本文结合当前中职生的口语现状和自身的教学经验，以二语习得理论为基础．提出“自言自语”口语法“输入一吸收一输出”的应用模式，并对其进行详细的阐述。
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- 关键词：中职自言自语口语教学法
- 正确使用英语委婉语促进人际交往有效进行
- 2013年
- 教师要分析英语委婉语的历史文化背景,通过具体的语言实例,探究英语委婉语的交际功能.目的是使英语学习者加深对英语委婉语的认识,提高正确使用英语委婉语的能力,从而促进人际交往的有效进行.
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- 关键词：英语委婉语文化交际功能
- 以就业为导向的中职英语口语教学分析
- 2022年
- 21世纪以来,我国中等职业教育取得了卓有成效的进展。中职教育从90年代的迷茫,到现在走上中国特色职业教育发展道路,经历了一个不断思考和验证的过渡期。目前,各中职学校都在不断地进行教学改革,并已经取得了一定的改革成果。英语课程也在积极开展教学改革工作。但由于英语是一门公共基础课,不占主导地位,教师没有考核压力,不重视提高业务水平,教学理念保守,导致其在英语教学中还存在着问题。纵观当前的中职英语课堂,教学方法还是以教师讲授为主,学生参与课堂的机会不多。中职英语口语教学的重点是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景的英语应用能力,凸显英语口语技能的重要性。因此,要改变现状,只有探寻更多行之有效的教学方法,才能真正达到教学目标,实现教学成效。
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- 关键词：中职教育公共基础课教学成效以就业为导向
- “管育并重”德育模式下中职班主任管理实践探究
- 2020年
- 中职教育作为我国人才教育培养的重要桥梁,其是我国教育体系中不可或缺的重要学习与就业渠道。其中“管育并重”德育模式成为中职教育的教学基石,其通过突破传统知识教学传授,以触及学生自我心灵感触与思考,引导学生树立正确道德判断力与行动力为出发点,促进学生积极主动学习。该模式为中职学校班主任管理实践提供了新的指导与活力。因此中职学校班主任作为班级教育的承担者,在教学管理中不仅要做知识的传递者,更要做学生德育发展的引路人。本文将围绕“管育并重”德育模式下,中职班主任管理的意义及策略等展开研究分析,以期探索并发现内在逻辑及策略,为中职教育提供可鉴启示。
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- 关键词：中职班主任管理
