杨树芳
- 作品数：18 被引量：40H指数：4
- 供职机构：中国矿业大学（北京）文法学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>
- 信息化背景下英语多模态智慧课堂教学研究被引量：1
- 2022年
- 教育信息化背景下,英语智慧课堂构建已成为英语教学改革的讨论热点。本文结合多模态教学的内涵,着重探讨了英语多模态智慧课堂的主要特征及如何利用信息传递和意义表达的多模态性,通过多元信息化技术手段,来实现英语智慧课堂课前任务信息传递与加工、课中任务分享与互动交流和课后教学巩固与评价反思。研究结果为英语智慧课堂教学实践和研究提供一定参考。
- 杨树芳
- 关键词：多模态英语教学智慧课堂
- 英语词汇学习中隐喻能力的培养被引量：3
- 2010年
- 隐喻不仅是一种修辞手段,而且还是一种思维模式。它与人类的认知和思维关系密切,对词汇发展和语言习得有深远影响。隐喻能力成为第二语言学习者一项不可缺少的技能和熟练掌握该种语言的重要标志。因此在词汇学习过程中,要应用隐喻认知功能,通过丰富阅读材料、积累隐喻表达,理解词汇意义、进行隐喻练习,注重文化导入、培养隐喻意识的方式培养学生的隐喻能力。
- 杨树芳
- 关键词：隐喻隐喻能力词汇学习
- 网络环境下英语听说生态课堂构建研究
- 2021年
- 该文在教育生态学基本概念的基础上,分析了生态课堂系统及其基本内涵并着重强调了网络环境下英语听说课堂的主要特点,然后从和谐开放的课堂环境、自主交互式教学方法和生态型评价三方面,探讨了基于网络的英语听说生态课堂结构优化、课堂生态功能提升和课堂教学质量提高的有效途径。
- 杨树芳
- 关键词：教育生态学英语课堂课堂生态
- 中外大学生英语议论文写作语言复杂度对比分析
- 2022年
- 以中国学生万篇英语作文语料库(TECCL)和鲁汶英语本族语作文语料库(LOCNESS)中大学生英语议论文为研究对象,以词汇复杂度分析器(LCA)、句法复杂度分析器(L2SCA)、形态复杂度分析器(MCT)为研究工具,对比分析了中国大学生和英语本族语大学生英语议论文写作中词汇、句法、形态的复杂度。研究发现:(1)在词汇上,中国大学生词汇密度和词汇多样性较高,而词汇复杂性较低;(2)在句法上,两者平均子句长度相当,但中国大学生平均句子产出长度和T单位产出长度较短、从属子句较少;(3)在形态上,中国大学生动词形态复杂度显著低于英语本族语大学生,表现为一般过去时、现在完成时以及被动语态占比较小。
- 赵琪源杨树芳
- 关键词：英语议论文写作中国大学生
- 基于校本课程开发的英语教师自我效能感培养被引量：1
- 2010年
- 教师的自我效能感是教师自主发展的内在动力。国内外教师自我效能感研究正呈现领域特殊化和情景具体化的特点。关注和研究英语教师在参与校本课程开发中的自我效能感培养,对促进英语教师自身专业成长、提高英语教学水平和增强校本课程开发效果都有积极作用。
- 杨树芳
- 关键词：校本课程自我效能感教师
- 论电影赏析与大学英语课堂文化导入
- 电影作为语言和文化的完美结合体,在语言情境真实性和文化内涵广泛性上有着独特的优势.将英语电影引入大学英语课堂,不但为学生提供真实而丰富的语言材料,而且会增强学生的跨文化交际能力.
- 杨树芳
- 关键词：高等教育英语课堂电影赏析文化导入
- 文献传递
- 从生态女性主义的角度解析《父亲的微笑之光》中的“性颠覆”被引量：2
- 2012年
- 文章通过分析小说《父亲的微笑之光》中父亲的"性统治"和女儿的"性颠覆",来探讨爱丽丝·沃克颠覆父权制社会价值观念,建立一个男女平等、人与自然和谐相处的世界的生态女性主义思想。
- 杨树芳
- 关键词：爱丽丝·沃克父权制生态女性主义
- 简析阅读理解的动态过程及其对英语教学的启示
- 2009年
- 本文从心理语言学和认知理论的角度出发,分析了阅读理解的心理过程和信息处理的动态过程,并讨论了其对英语阅读教学的启发和在英语教学中的应用。
- 杨树芳
- 关键词：心理语言学信息处理
- 论电影《喜福会》中华裔女儿的文化身份被引量：2
- 2012年
- 电影《喜福会》讲述了第二代美国华裔女儿曲折复杂的文化认同和身份危机。华裔女儿们排斥母亲所代表的中国传统文化却又不为美国主流社会所接受，在中西方两种异质文化的夹缝中痛苦挣扎。在被双重边缘化的迷茫中，女儿们开始探寻自己的文化身份，通过和母亲的冲突、对抗和理解，最终消解了东西方文化的二元对立，在互相沟通、兼容并存的基础上接纳和融合两种文化，重新构建了美籍华裔独特的双重文化身份。
- 杨树芳
- 关键词：文化身份他者双重边缘化华裔女性
- 浅析英语语言交际测试的命题特点
- 2009年
- 有教学必然会有测试。语言测试是与一定的语言教学方法相适应，并对语言教学效果进行评估的手段。英语语言交际测试是与交际教学法相适应的测试模式。它产生于20世纪70年代，经过80年代的迅速发展，于90年代趋于成熟，并逐渐成为国内外语言测试的主流。本文结合交际测试的理论，从真实性、内容特征及取样和推断三方面，综合分析交际测试的命题特点。
- 杨树芳
- 关键词：语言命题英语交际教学法教学效果
