李现勇
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
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- 高中数学教学的有效性研究
- 2013年
- 在新课标的前提下,怎样才能在较短的时间内让学生尽可能地学习掌握最多的知识成为了人们关注的焦点.提高数学课堂教学的有效性是最有效的解决办法,在增强教师教学的时间意识的同时也可以提高课堂效率和教学质量.本文对有效性数学教学进行了初步论述和研究.一、课题的提出背景及介绍伴随着教学模式的逐渐转变,原来的教学方法已经不能满足需求,开辟新的教学方法迫在眉睫,通过分析影响高中数学课堂教学的主要因素,制定有效的解决办法,全面提高教学质量和学生的学习水平,以促进学生综合素质的全面提高.实施新课标教学以来,许多教师和学生都出现了不适应的情况,固有思维模式不能短时间转变过来。
- 李现勇
- 关键词：高中数学教学新教学模式发散思维
- 一题多解教学的误区探讨被引量：3
- 2017年
- 一题多解是高中数学教师经常采用的教学方法,对高中生来说,进行一题多解的教学不仅能够很好地锻炼学生的发散思维,而且有利于学生的灵活性和创造性的提高。虽然一题多解教学方法有其独特的优势,但是如果教师过度地追求题目的多解,也会给学生的学习造成一定误区和困扰。本文主要对高中数学一题多解教学中存在的误区进行分析,并对改变这种教学现状的方法和策略进行探究。
- 李现勇
- 关键词：一题多解解题技巧高中数学教学等差数列
- 激活学生思维的几点感悟——以“导数”情境教学为例
- 2017年
- 情境教学是指教师根据教学目的需要,从教学内容出发创设问题情境,通过体验情景、思考、质疑,学生自觉地发现问题、提出问题;在合作讨论、感知努力和教师适时诱导、鼓励下,解决问题;在课堂练习应用的基础上,实现对所学知识的巩固与提升.本文以导数教学中的情境创设为例加以说明.
- 李现勇
- 关键词：情境教学学生思维导数感悟创设问题情境教学目的
- 对《几个优美不等式的渊源及证明》一文的几点注释
- 2013年
- 对于文[1]中安振平老师提出的第5、6、7、25个优美不等式，本刊文[2]利用AABC中的重要恒等式：
- 李现勇孟媛
- 关键词：不等式优美注释渊源恒等式
