尹忠泽
- 作品数：20 被引量：69H指数：5
- 供职机构：山西师范大学更多>>
- 发文基金：山西省21世纪初高等教育教学改革项目山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 关于运动员控制点问题的分析和思考
- 控制点,就是每个人对自己的行为方式和行为结果的责任的认知和定向。研究表明,体育运动可以使运动员控制点发生变化,良好的控制点不但有助于运动员的身心健康,而且还可以激发其积极的情感,进取心和成就感,并获得优异成绩。本文从三个...
- 尹忠泽
- 文献传递
- 情感和认知共情对旁观者干预意愿的影响:传统和网络欺负的研究
- 欺负是青少年群体中常见的问题,而随着互联网的发展和社交媒体的兴起,青少年逐渐将社交平台部分转移到网络中,网络欺负问题也随之而来。纵观传统欺负和网络欺负的研究,旁观者在其中的作用重之又重,有时甚至可以影响整个事件的走向。前...
- 程洁尹忠泽
- 关键词：欺负
- 文献传递
- 课程改革背景下大学生学习适应现状及其与人格特质的关系
- 2016年
- 为了解新课改下大学生学习适应状况,探究其与人格特质的关系,分别测试山西某高校一至三年级406位学生的学习适应性得分与他们的人格特质倾向。数据处理结果发现,课程改革背景下的大学生学习适应性得分略高于非课程改革背景下的学生,课程改革对提升大学生总体学习适应性有积极作用;责任意识、亲和、外向特质三种人格因素与课程改革趋势下的适应状况呈显著正相关;情绪性与课程改革趋势下的适应状况呈显著负相关。
- 刘玉婧苗淑宇冯蕾白卫明郝钊慧尹忠泽谭秀娟
- 关键词：课程改革大学生人格特质
- 论体育对大学生心理健康的促进作用被引量：4
- 2002年
- 从智力、意志、个性、情绪、人际关系、适应能力等6个方面,分析了体育对促进学生心理健康的重要作用,以期通过加强体育的功能,全面培养学生的心理素质,促进学生的心理健康。
- 尹忠泽
- 关键词：体育大学生心理健康
- 短视频过度使用对初中生抑郁的影响：一个有调节的中介模型
- 抑郁是初中生情绪健康的重要测量指标。抑郁不仅会降低大学生的生活满意度,也会对其心理及行为适应产生严重的不良影响。研究表明,短视频过度使用与初中生的上行社会比较有密切的关系,短视频过度使用及其短视频中的内容会使中学生产生更...
- 王涛马金良曹苗苗尹忠泽
- 关键词：核心自我评价抑郁初中生
- 文献传递
- 基于成长取向的萨提亚治疗模式探析被引量：7
- 2014年
- 以改善家庭环境和家庭功能为目的的“萨提亚治疗”模式,是一种关注自我成长的治疗模式,以其“人性化”的治疗方式帮助家庭成员最大化地提高自我价值感.本文就萨提亚治疗模式的理论基础、基本内容、治疗方法及发展状况进行概述,以期更多的心理学工作者对萨提亚治疗模式有更加深入的了解,并更好地运用其解决家庭问题.
- 尹忠泽高旨利
- 中学教师原因不确定感对其焦虑影响的研究被引量：1
- 2006年
- 目的研究中学教师原因不确定感对其状态焦虑和特质焦虑的影响,探索提高教师心理健康水平的途径。方法采用自填问卷集体调查方式,对山西省临汾市7所中学308名教师进行调查。结果中学教师自我原因不确定感对其状态焦虑和特质焦虑都有着显著的预测作用,决定系数分别为8.1%和13.0%。结论中学教师的自我原因不确定感对其焦虑水平有显著影响。
- 尹忠泽
- 关键词：焦虑
- 国内大学生隐性逃课的研究回顾被引量：3
- 2015年
- 隐性逃课领域的研究虽然在近10年有飞跃性的增长,但仍然有很多问题值得进一步探讨,本文针对隐性逃课的研究方法,理论模型,影响因素及研究对策做一回顾,为将来进一步研究奠定理论基础。
- 尹忠泽杨宇霞
- 关键词：隐性逃课大学生
- 应激事件对临考大学生学习投入的影响:心理弹性的缓冲作用被引量：5
- 2016年
- 目的:探讨应激性生活事件对考前大学生学习投入的影响,并检验大学生的心理弹性水平在其中的缓冲作用。方法:应用学习投入量表、青少年生活事件量表(ASLEC)及心理弹性量表对516名大学生进行问卷调查。结果:应激性生活事件能够显著负性影响其学习投入(β=-0.259,P<0.001);大学生的心理弹性能够缓冲应激性生活事件对其学习投入的负性影响(β=-0.145,P<0.001),低心理弹性的大学生则没有缓冲作用。结论:应激性生活事件对考前大学生学习投入有消极的影响,提高大学生的心理弹性水平有助于缓冲这种负性的影响作用。
- 尹忠泽孙明月梁腾飞
- 关键词：大学生应激性生活事件心理弹性
- 班级环境对中学生学业求助的影响:学业自我效能的中介作用被引量：5
- 2016年
- 为考察学业自我效能在中学生班级环境知觉和学业求助行为上的中介作用,本文对安阳市两所中学学生进行了问卷调查。通过回归分析和结构建模的路径分析,结果发现:中学生感知到的班级环境对其学业求助行为有一定影响,班级环境通过影响学生的自我效能,进而影响学生的求助行为,其中,学业自我效能在师生关系、同学关系与回避求助上起着部分中介作用,在师生关系、秩序纪律与求助老师上起着部分中介作用,在秩序纪律与求助同学上起着部分中介作用。为了提高中学生的学业自我效能感,促进他们的班级环境感知,进而增加他们的学业求助行为,学校和教师应从以下方面着手:设置中等难度的问题,增加学生学业成功的经验;对学生的学习行为进行积极评价,从积极的角度看待问题;构建学生的自我评价和归因体系,让学生学会独立进行自我评价和积极的归因。
- 卢路曼尹忠泽杨宇霞姚莹
- 关键词：学业求助学业自我效能班级环境中介作用
