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吴琼: 作品数：31 被引量：102H指数：6; 供职机构：西南民族大学更多>>; 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金四川省教育厅科学研究项目国家自然科学基金更多>>; 相关领域：文化科学自动化与计算机技术自然科学总论电子电信更多>>

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基于Web的研究性学习平台的设计与开发: 网络环境下研究性学习的实施除了需要丰富的学习资源外,还需要能够为研究性学习提供交流、协作及课题管理工具、支撑学习活动开展的网络平台。论文给出了一个基于Web的研究性学习平台的设计与开发方案,并提出了相关的应用建议。; 吴琼张养力; 关键词：研究性学习网络学习平台软件设计; 文献传递

职位胜任特征模型对学生培养的启示被引量：2: 2009年; 当前，职位胜任特征模型在企业人力管理领域发挥重要的作用。除此之外，此模型对于学校人才培养理念和方法的革新也有重要的指导和借鉴作用。面向学校教育，分析职位胜任特征模型在高校学生培养、基础教育’学生培养以及学生评价和学生就业等方面带来的相关启示。; 吴琼张养力

学校首席信息官胜任力评价指标体系构建被引量：5: 2021年; 普遍施行学校首席信息官(CIO)制度是适应智能时代需求、持续推进教育信息化工作的重要举措。CIO个体作为CIO制度的核心要素,其胜任力水平直接影响CIO制度的施行效果。然而,目前开展学校CIO胜任力测评尚缺乏科学完善的标准和依据。基于基础教育领域CIO胜任特征模型,采用文献研究、专家咨询等方法对相关胜任力进行等级划分和行为描述,并通过层次分析法确定各项胜任力的权重,构建了学校CIO胜任力评价指标体系。该指标体系包含信息化专业素养、信息化管理胜任力、人格影响力3个一级指标,意识态度、专业技能、计划组织、协调监控、个人特质、人际交往6个二级指标,以及信息化创新意识等25个三级指标。在此基础上,编制问卷开展学校CIO胜任力测评,对上述指标体系进行验证。结果表明,在胜任力的各个维度上自评结果与他评结果、主观评价结果与客观评价结果之间均不存在显著性差异,指标体系各维度之间具有极强的相关性。因此,该指标体系科学合理,可以用于实际的学校CIO胜任力测评实践。; 张养力沈小琴吴琼; 关键词：首席信息官胜任力

成人教育网络教学平台的问题与对策被引量：17: 2011年; 当前,成人教育网络教学平台存在教学模式单一固化、学习资源陈旧匮乏、用户规模固定狭小、运行成本及维护风险较高等问题。积极研发支持多种教学模式的新型网络教学平台,建立学习资源更新共享新机制,重视构件技术在网络教学平台开发的应用,关注社会性软件在成人网络教学中的作用,探索云计算理念在平台设计开发中的运用是解决上述问题的有效途径。; 张养力吴琼; 关键词：成人教育网络教学平台信息化学习环境

计算机专业大学生网络游戏成瘾的现状调查及应对策略——以某高校计算机学院学生为样本被引量：4: 2011年; 随着互联网的广泛应用，大学生网络游戏成瘾日益成为一个严重的社会问题。以某高校计算机学院的学生为样本进行抽样问卷调查，总结计算机专业大学生网络游戏成瘾的现状与原因，在此基础上提出相关对策和建议。; 张养力吴琼; 关键词：网络游戏网络成瘾游戏成瘾

一种新型电子技术试验箱: 本实用新型公开了一种新型电子技术试验箱，涉及试验装置技术领域，针对现有的体积庞大的问题，现提出如下方案，其包括试验箱，所述试验箱的上侧固定焊接有功能箱，所述功能箱的上侧通过铰链转动连接有密封门，所述功能箱的底部和试验箱的...; 吴琼; 文献传递

社会性软件及其在成人网络教育中的应用: 为了给成人学习者构建良好的信息技术学习环境,探索社会性软件在成人网络教育中的应用有着十分重要的意义。通过深入分析社会性软件的含义与特征,本文对其教育功能进行了总结。结论表明,发挥社会性软件在激发学习动机、提供学习工具、聚...; 张养力吴琼; 关键词：成人教育社会性软件 E-LEARNING 学习环境; 文献传递

案例研究小组的行动研究: 2006年; 本文结合远程培训实践，重在探索一条开发“研究型”远程教师培训资源的有效途径——案例研究小组的行动研究：以课堂教学中存在问题的研究为基础，由高校学科研究者和中小学教师及其他专家等组成案例研究小组，以他们的研究过程和成果作为案例内容，组织培训资源。; 王海蓉黄松吴琼; 关键词：培训资源远程教师培训

学校首席信息官(CIO)制度框架及建设路径研究被引量：11: 2020年; 施行学校首席信息官(CIO)制度对于建立健全教育信息化可持续发展机制具有重要意义。当前人们对于学校CIO制度究竟要“建什么”和“如何建”两大基本问题的认识还不够清楚。因此,有必要从制度构建视角对学校CIO制度进行深入分析和研究。首先,研究在考察各学科有关制度认识内在一致性的基础上,对学校CIO制度进行本质把握和操作性定义;其次,整合相关基础性要素构建了学校CIO制度框架,并对制度要素进行逐一剖析;最后,提出了学校CIO制度的建设路径。研究认为:(1)学校CIO制度是为了实现学校教育信息化战略目标而形成的,以CIO职位为核心的信息化组织架构以及相关运行标准和规范。(2)完整的学校CIO制度框架分为目标层、核心层、基础层三个层次,包括制度目的、CIO职位、信息化组织机构、相关运行机制、信息化文化与认知等要素。(3)唤醒制度自觉、树立制度自信、坚持制度理性、培育制度文化是做好学校CIO制度建设的有效路径。; 张养力吴琼; 关键词：教育信息化首席信息官 CIO