刘洁
- 作品数：16 被引量：12H指数：2
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- 发文基金：江西省社会科学规划项目江西省高校人文社会科学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
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- 隐喻认知过程中的“双重影像”
- 2003年
- 随着语言的不断发展和更新,隐喻越来越频繁地出现在各种语境之中。隐喻的正确使用可使语言更加生动、形象与传神,其主要原因是隐喻话语具有双重影像的特点。对隐喻的双重影像的特点在语境中的使用进行一番探讨,可加深我们对语言内涵的理解。
- 刘洁邓晓宇
- 关键词：隐喻语言内涵语境修辞英语
- 论英汉习语互译中的语用等值
- 2008年
- 翻译理论和实践中重要的是如何突破文化障碍从而忠实有效地传达原文信息。语用等值翻译即译者力求译文接近或等于原文的效果,既要注意具有明显民族文化特征的词语的翻译,也要注重对"言外之力"的理解与传达。习语是语言文化中的精华。因此,在习语翻译中,尽力促使译语与源语的语用等值显得尤为重要。
- 周蕾刘洁
- 关键词：英汉翻译习语语用失误语用等值
- 浅谈英语写作教学中的读者意识培养路径被引量：1
- 2020年
- 写作中的读者意识的重要性已被广泛接受,但EFL写作中读者意识仍较为缺失,本文拟通过问卷调查分析当前英语专业学生的写作读者意识现状,对学生写作中读者意识的影响因素进行分析,并提出在英语写作教学中培养读者意识的途径。
- 刘洁
- 关键词：写作
- 基于思辨能力培养的英语写作行动方案研究被引量：1
- 2015年
- 文章是针对思辨能力缺失对英语专业学生写作能力影响进行的为期二个学期的行动研究报告。针对英语专业学生在英语写作过程中出现写作内容单一,缺乏一定的逻辑性现象,传统的写作模式已不能适应英语写作要求,思辨能力培养被众多的外语研究者所重视。研究采用英语写作手册、网络平台、多元反馈模式等形式,培养学生写作过程中的思辨能力。
- 刘洁
- 多元反馈模式在过程写作教学中的运用
- 2010年
- 反馈是读者为作者修改作文提供的信息,因此在写作教学中有着重要的作用。过程写作教学法区别于传统教学法主要体现在反馈的模式上。本文着重阐述了教师反馈、同伴反馈、口头反馈和书面反馈等多元反馈模式在过程写作教学中的运用,以期提高大学英语写作教学水平。
- 刘洁
- 关键词：过程写作法
- 同伴反馈在过程写作教学中的运用被引量：1
- 2013年
- 反馈是读者为作者修改作文提供的信息,因此在写作教学过程中有着重要的作用。过程写作教学法区别传统的教学法主要体现在反馈的模式上。文章着重阐述了同伴反馈在过程写作教学中的运用,作为教师反馈的有机补充,同伴反馈能培养学生的合作学习和自主学习的习惯,从而提高英语写作水平。
- 刘洁
- 关键词：过程写作法
- TEM8与专业英语教学内容及策略
- 2007年
- 英语八级考试成绩显示我国在校学生八级考试在听力理解、改错、翻译和写作部分的得分不尽人意;是八级考试测试超纲还是我们高校教学在内容和策略上没有达到教学大纲的要求。本文试图从听力理解、改错、翻译和写作部分分析测试内容与现行教学内容及教学策略之间的关系,以期提高我国高校英语专业教学,帮助在校学生提高英语八级考试通过率。
- 刘洁周蕾
- 关键词：八级考试教学内容教学策略
- 过程写作法与新型师生关系的构建
- 2010年
- 过程写作教学与传统成果写作教学模式相比较发生了很多方面的变化,尤其表现在教师与学生角色的交互与博弈关系出现了明显的变化。本文具体分析了过程写作教学法实施过程中师生角色的变化及新型师生关系的构建,指出师生关系的变革对大学英语写作教学的创新与变革有着至关重要的作用.
- 刘洁
- 关键词：师生角色过程写作教学
- 网络环境下的学科教学
- 2003年
- 刘洁周蕾
- 关键词：网络环境学科教学建构主义教学理论教学模式素质教育
- 研究性教学在大学英语写作教学中的实施及效果调查被引量：1
- 2007年
- 作为高校教育改革的重要课题之一,研究性教学广泛运用于实践教学当中。文章通过对研究性教学在大学英语写作教学中的实施及效果调查,对比分析传统(成果写作教学法)和新型教学法(过程写作教学法)的教学效果,主要从提高学生英语写作兴趣和实际写作能力两个方面进行分析,以期帮助大学英语写作教学向研究性教学转型。
- 刘洁何萍
- 关键词：研究性教学成果写作法过程写作法
