万晋红
- 作品数：5 被引量：17H指数：1
- 供职机构：华中科技大学外国语学院英语系更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文学更多>>
- 汉语动词“进行”的理解与翻译被引量：1
- 2011年
- 汉语"进行"是一个使用频率很高的动词,且兼作实义动词和形式动词,常常使学生在翻译的过程中觉得难以把握。本文将通过实例让读者对其实义动词和形式动词的用法进行理解和鉴别,从而在不同的语境下进行准确的翻译,引发他们对汉英语言的区别进行更深刻的思考。
- 万晋红
- 关键词：实义动词形式动词翻译
- 语言与身体被引量：15
- 2009年
- 作为人类社会的产物,语言是文明的标志。大多数哲学家,如洪堡特、海德格尔等,将语言的形成同思维、理性和知识联系在一起。在传统的二元论哲学中,身体与灵魂/意识作为二元对立,身体被视为短暂的、低级的、错误的。因此,在这些哲学家看来,似乎谈语言与身体的关系就像谈论意识与身体:身体不过是皮囊,而语言是先验的,是心灵内省的经验表述,与意识、理性结合在一起。本文通过考察身体与神话、隐喻和语词的关系,力图消解笛卡尔以来经典传统的语言二元论观点,提出身体是人类经验的基座,身体作为存在是神话的原型,是宇宙符号化的基础,是符号隐喻化的基础。此外,本文还努力通过梅洛-庞蒂关于语言与身体的语言观以及以后期维特根斯坦为代表的日常语言哲学的观点,说明语言的意义在于行动,而身体就是行动。
- 万晋红
- 关键词：语言身体
- 英语专业精读课教学与隐喻能力培养
- 2009年
- 如何让英语专业精读课的定位和发展符合时代的要求是国内众多英语教学工作者聚焦的热点之一。本文通过阐释隐喻的普遍性和隐喻能力,认为专业精读课应该将构建学习者的概念系统,培养学生的隐喻能力作为新的教学目标之一,努力将精读课打造成提高语言能力、文化素养和思维发展的平台。本文还结合课堂实践提出提高学生隐喻能力的途径和方法。
- 万晋红
- 关键词：精读课教学隐喻能力
- 人文主义教育观视域下大学英语语音选修课的建设被引量：1
- 2008年
- 在以往的大学英语教学中,语音的重要性被严重低估。这种局面造成的后果是常常有人抱怨中国学生的英语很难听懂,从而一些有才华的学生被挡在机会之外。本文首先批判了以往关于语音学习的一些错误认识,建议将大学英语语音列入选修课范围,并依据学科研究的成果,借助现代教育技术,围绕提高学生的元认知能力,创建新型教学模式。这其中包括提高学生对英语语音的认识,尤其是超切分音位的认识和运用,加强其元认知策略的发展,使之有能力监控和不断调节自己元认知的过程,尽早实现有效交流。
- 万晋红
- 关键词：人文主义教育观英语语音教学
