钱小梅
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
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- 山长水阔知何处,情感趣味谋高效——也谈课堂高效的策略
- 2011年
- 笔者所在的学校每年都要组织暑期校本培训，但每次培训的效果相差悬殊。联系高效课堂建设，教师校本培训与有效教学有许多惊人的相似。
- 钱小梅
- 关键词：教师校本培训趣味情感有效教学暑期
- 与孩子沟通,记得他的天真
- 2020年
- 上个星期,五年级的女儿如愿以偿收到了她一直渴求的儿童节礼物——水晶滴胶。直到她做好一个戒指环的成品举着送给我的时候,我才知道水晶滴胶是做什么用的。孩子的世界,有时候就是这么难懂。印象里,一直认为她们的言行都是极幼稚的,但当我看到她收到礼物兴奋得手舞足蹈的那个样子,我才知道:对于孩子来说,顺其意愿就是最好的礼物。
- 钱小梅
- 关键词：亲子沟通家庭教育儿童心理
- 缘于学情巧设计,协进生成添精彩——《巍巍中山陵》教学例谈
- 2010年
- 一、设计背景
义务教育阶段《语文课程标准》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努力建设“开放而有活力”的语文课程，特别强调尊重和保护学生的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度组织多样化的探究。我校积极推进“协进课堂”模式（“协进课堂”模式就是将学习的主动权充分让给学生，
- 钱小梅
- 关键词：《语文课程标准》教学义务教育阶段自主性
- 从高考考纲的探究要求看中学语文教学
- 2010年
- 《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲．语文》将探究作为学生六种能力的最高要求。探究：指对某些问题进行探讨，有见解．有发现。是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。阅读理解是发展和检验学生综合语言能力的重要手段。
- 钱小梅
- 关键词：中学语文教学高考考纲综合语言能力能力层级考试大纲
- 从高考考纲的探究要求看中学语文教学
- 2011年
- 语文《考试大纲》将探究作为学生六种能力的最高要求。探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。阅读理解是发展和检验学生综合语言能力的重要手段，
- 钱小梅
- 关键词：中学语文教学考纲高考《考试大纲》综合语言能力能力层级
- 巧用支架,提升英语写作教学效果
- 2016年
- 传统的英语写作教学存在着较大的弊端,一种是填鸭式的不重理解的教学方式,另外一种则是按部就班、缺乏灵动的教学方式。这两种教学都缺乏对教学重点的把握,没有针对性的指导,学生的写作水平难以得到提升。而支架式教学模式主张以师生关系为基础,分析教学结构,对学生进行最合理科学的指导,将极大地促进学生写作水平的提升以及自主学习能力的培养。基于此,本文就支架模式在初中英语写作教学中的应用谈一谈自己的看法。
- 钱小梅
- 关键词：教学效果学生写作水平写作语言写作学习写作技能语言思维
