赵晓妮
- 作品数：9 被引量：8H指数：2
- 供职机构：西安外事学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自然科学总论经济管理更多>>
- 跨文化交际视野下外国文学混合式教学模式探索被引量：2
- 2019年
- 本稿调研西安外事学院日语系、英语系、俄语系、法语系、韩语系的外国文学课程开设情况以及教师教学模式、学生学习的现状,发现存在问题,探讨问题产生的具体原因,探索基于跨文化交际的外国文学课程教学模式,进行教学实践、论证其可操作性。
- 赵晓妮
- 关键词：跨文化交际外国文学混合式教学
- 有关假定型的分析被引量：1
- 2009年
- 日语中的「と、ば、たら、なら」都有表示假定的作用,其四者之间有时可互换,但又各有特征,对于学习者来说属于难掌握的语法点之一,实践中发现,学生对于这个语法点的理解存在很大误区,对这四者之间的异同点及其应用仍存在问题。在此,参考白川博之『日本語文法ハンドブック』以及结合实践中学生容易出现的误区,对该语法点加以整理分析。
- 赵晓妮
- 以丰田为例浅析日本企业的人才培养
- 2012年
- 日本企业以其独特的人才培养模式而闻名于世,本文以丰田汽车公司为例,浅析日本企业的人才培养模式。
- 赵晓妮
- 关键词：丰田模式以人为本
- 由中日同形词对比论日语学习
- 2010年
- 对于中国人的日语学习者而言日语中有很多汉字和中文一模一样,即使不用知道其日语读音也不影响对其意思层面上的理解,故学习过程中遇到这样的情况会感觉非常轻松。执教过程中发现好多学生对于这样的单词会理所当然的认为自己已经掌握了这个单词,忽视对其进一步的学习研究而导致出现好多问题。而实际上好多这样的中日同形词并非意思完全一样,有些甚至完全相反。因此,本文结合实际教学过程中出现的问题举例归纳整理,从而对日语学习提出建议以供日语学习者们参考。
- 赵晓妮
- 关键词：中日同形词
- 有关口语课的设计
- 2010年
- 看到好多老师在博客上说:"口语课好难上,不知道该怎么上。"所以,笔者将自己最近口语课的设计整理如下,以期共勉。
- 赵晓妮
- 关键词：口语课
- 一种日语教学用多媒体装置
- 本实用新型公开了一种日语教学用多媒体装置，包括底座、主框架和支撑腿，所述主框架左端上侧设有屏幕卷轴，所述主框架右端设有白板，所述主框架右端设有护罩，所述主框架右端外侧上方设有垫块，所述垫块上设有锁扣，所述锁扣穿过护罩上的...
- 赵晓妮
- 文献传递
- 辨析「おはよう(ございます)」与「こんにちは」被引量：1
- 2011年
- 日语初学者很快都会知道：“おはよう（ございます）”是早晨和人见面时打招呼的问候语,相当于我们汉语的＂早上好＂,而“こんにちは”是过了早上时间以后注1的问候语。但是去过日本或者日剧迷、动漫迷的人会发现这样一个现象：
- 赵晓妮
- 关键词：问候语打招呼初学者日语汉语
- 基于“CAN—DO”理论的日语教学改革
- 2013年
- 以探索变革教学方式和学习方式为目标，接合日本国际交流基金开发的日语教育学习评估参考标准“JF日语教育Standard2010（简称‘JF标准’）”找出适合培养应用型日语人才的教学方法，创造性地变“教给学生”为“引导学生”，通过任务型教学法和“CAN—DO”的有机结合，摸索出适合培养应用型日语人才的教学方法，对现行的传统教学方法进行改革。
- 刘侠赵晓妮
- 关键词：任务型
