谢仁凤
- 作品数：28 被引量：68H指数：5
- 供职机构：常州机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省“青蓝工程”基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 思政课实践与理论教学一体化模式实施路径与考核机制——以常州机电职业技术学院为例被引量：5
- 2017年
- 目前思政课实效性不佳的成因是多方面的,从教学角度来看,思政课实践教学与理论教学相脱离是一个主要成因。常州机电职业技术学院课堂教学以视频案例综合教学法为主,课堂外教学以项目实践教学法为主,实现思政课实践教学与理论教学一体化模式,提高了思政课的实效性。
- 汤洪俊谢仁凤
- 关键词：思政课实践教学
- 接受理论视角下提升高职“思政课”教学实效性路径探究被引量：3
- 2021年
- 接受理论比较关注接受者在接受过程中的作用和地位,倡导充分发挥受教育者的主体性。“互联网+”背景下,高职思政课教师需要积极运用思想政治教育接受理论,分析高职思政课教学接受效果的影响因子,对接受过程的四要素(传导者-传导内容-传导渠道-受传者)逐一完善和优化,增强“思政课”的教育实效。
- 谢仁凤许都
- 关键词：高职思政课实效性
- 大学生社会主义核心价值体系教育的多维路径探究
- 2015年
- 大学生是祖国宝贵的人才资源,加强大学生社会主义核心价值体系教育,对于大学生健康全面发展具有重大意义。增强社会主义核心价值体系教育的有效性,需要从优化教育环境、丰富教育内容、尊重教育对象、拓展教育渠道、完善教育方法等几个方面入手,探索大学生"体系"教育的多维路径。
- 谢仁凤刘明新
- 关键词：大学生社会主义核心价值体系教育
- 高职院校大学生价值观现状调查与分析被引量：1
- 2016年
- 对高职大学生进行价值观调查是对高职大学生有效开展核心价值观的教育前提和基础,因此课题组成员对高职大学生价值观的状况进行调查。依据调查问卷的相关结果,高职大学生社会主义核心价值观教育要从以下几个方面努力：要形成核心价值观多元化的路径,核心价值观教育多样化,核心价值观教育同其他思想道德教育相结合。
- 谢仁凤
- 关键词：高职大学生社会主义核心价值观社会主义核心价值观教育
- 尊重学生主体地位 增强“基础”课教学效果——讲授“思想道德修养与法律基础”课的一些体会被引量：1
- 2013年
- "基础"课教学中重视学生主体地位是课程教学特点的需要,教学目的的需要,适应教学对象特点的需要。尊重学生在教学中的主体地位要做到:教学事例上的贴近式,教学方法上的导学式,教学考核上的综合式。尊重学生在教学中的主体地位需要一定条件,教师必须转变传统的教学理念,需要现代多媒体设施教室,以及一定的经费保障。
- 谢仁凤
- 关键词：教学
- 多元价值观视阈下高职大学生社会主义核心价值观的培育被引量：2
- 2015年
- 目前高职大学生的价值观已成多元化,这是高职大学生价值观最主要特点。高职大学生价值观多元化的成因是多方面的,主要是转型时期社会环境的影响,学校教育德育缺失,网络的影响。从高职大学生多元化价值观的特点出发,核心价值观培育的主要途径有以下几个方面:了解高职大学生多元化价值观的状况,切实加强核心价值观教育,帮助高职大学生解决实际问题。
- 谢仁凤刘明新
- 关键词：价值观多元化高职大学生社会主义核心价值观
- 高职学生理想信念实践教育探究被引量：2
- 2014年
- 理想信念实践教育是相对于教师以讲授为主要方式的理想信念理论教育而言,它是通过发挥学生的主体作用,有计划地通过各种活动而让学生获得理想信念理论知识,帮助同学们树立科学的理想信念的教育实践。理想信念实践教育应该从课堂内、校内和校外三个区域有效地开展。
- 汤洪俊谢仁凤
- 关键词：高职理想信念实践教育
- “互联网+”背景下红色文化融入高职思政课教学的路径探析被引量：10
- 2020年
- 红色文化是中国先进文化的重要组成部分,是中华民族和中国人民的宝贵财富,更是高职学校思想政治理论课教学的独特素材。“互联网+”背景下,高职思政课教师需要充分认识红色文化的丰富内涵、当代价值和创新载体,积极探索红色基因融入高职思政课教学可能实现的路径,丰富思政课的教育资源、拓展思政课的教育途径、增强思政课的教育实效。
- 谢仁凤张立梅
- 关键词：红色文化高职思政课实效性
- 破解我国农民增收的难题被引量：1
- 2006年
- 随着我国经济不断发展,农民收入问题越来越成为社会关注的焦点。城市居民收入差距逐渐扩大,农民增收问题越来越严峻。面对严峻的现状,农民增收问题的解决已刻不容缓。本文主要从农村剩余劳动力的转移、农村基础设施及公共产品的建设、城镇化和工业化的实现等方面,来研究农民增收的对策。
- 谢仁凤
- 关键词：农民增收农民收入农村剩余劳动力公共产品城镇化
- 尊重学生主体地位,创新诚信教育方法
- 2009年
- 诚信教育中重视学生主体地位是“以生为本”的要求，同时也是与时俱进的体现．符合当代高职大学生的特点，符合现代的教育理论。符合诚信教育的目的。尊重学生在诚信教育中的主体地位需要做到革新诚信教育方法，而创新诚信教育方法主要包括导学式、主题活动式和发现式，本文对此进行了探讨。
- 汤洪俊彭银年谢仁凤孙亚文
- 关键词：诚信教育教育方法
